八年级语文上册《苏州园林》教案新人教版.doc

教学资料参考八年级语文上册苏州园林教案新人教版- 1 -八年级语文上册苏州园林教案新人教版教学目标：1、熟练朗读课文，扎实记忆字音字形等基础知识，能够整体把握全文的基础上，体会文章的结构美.2、通过合作探究，学习本文围绕中心.从整体到局部多方面说明事物的方法.3、激情展示，以极度的热情投入学习中去，关心我国园林建筑的成就，爱护自己的家园，热爱祖国灿烂文化的感情.预习案学法指导：1、依据预习案通读教材，进行知识梳理;在课文中勾画并写上提示语，标注序号；熟记基础知识.2、了解说明文的有关知识，学习抓住事物的特征进行说明的方法，掌握说明顺序及说明方法.3、完成预习自测.4、将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面的“我的疑问”处.5、限时完成.、教材助读一、走近作者 叶圣陶:(18941988),原名叶绍钧，著名作家、教育家.原名叶绍钧，江苏苏州人.历任小学、中学、大学教员，当过编辑.从1914年开始写短篇小说.1921年，他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出“为人生”的主张.短篇小说集有隔膜火灾等，童话有稻草人、古代英雄的石像等，长篇小说有倪焕之等.叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称，他在语文教学和教材规范化方面也有特的贡献.他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究.二、文体知识1、说明结构：一般有两种一种总分式（包括总分、总分总两种）， 一种是递进式.2、说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序（包括由整体到局部、由主到次、由外到内、由前到后、由左到右等）3、说明方法：（1）举例子：增加文章可信度，使文章血肉丰满.（2）作比较：突出说明对象的特征.（3）打比方：使说明的对象形象可感.（4）列数字：体现说明文语言的准确性，让读者准确了解说明对象.（5）引用：增强文章的说服力.（6）下定义：归纳说明对象的内涵和外延.（7）分类别：使文章条理更清楚.（8）列图表：直观有条理地展示说明对象的特点.（9）摹状貌：使说明的对象形象可感.三、写作背景：这是一篇为摄影集写的“序文”.1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文.可是那出版社还没有把摄影集编好，说是收集到的照片不太满意.好在作者从小生长在苏州，几处园林他都熟悉.还有，他借助陈从周教授编撰的苏州园林中的195幅精美的照片作参考，亲手写了这篇序文.序文写好后不知何故，这本新的苏州园林迟迟不出版，百科知识杂志的编辑部知道了，要求让他们先发表，于是作者就以赠陈从周教授的词洞仙歌中的一句拙政诸园寄深眷为题目，发表在百科知识1979年第4期上.发表的时候删去了最后几句话，“拙政诸园寄深眷”这句话在第一段里，第一段也删去了，题目只好改了，改成了苏州园林.四、整体感知1、苏州园林的整体特点是什么？2、课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？II.预习自测1给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字.轩榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 栏杆（ ） 叠嶂（ ）池zho（ ） zhn（ ）酌 lu（ ）空 jin（ ）赏 qing（ ）薇2下列词语中加点字的解释不完全正确的一项是（ ）A工细（精巧，精致） 珠光宝气（宝石）B轩榭（建筑在台上的房屋） 重峦叠嶂（形状像屏障的山峰）C池沼（人工修造的小池子） 因地制宜（适当）D上品（等级，品级） 别具匠心（精巧的心思）3根据课文，辨析词义，选择填空.（1）谁如果要 （鉴别 鉴赏 欣赏）我国的园林，苏州园林就不该放过.（2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 （完好 完美 美好）的图画.（3）廊子大多是两边无所 （依靠 依傍 依赖）的，实际是隔而未隔，界而未界，因而更加深了景致的深度.（4）墙壁白色，有些室内墙壁下半截铺水魔方砖，浅灰色和白色 （对比 对衬 对称）.4指出下列句子所使用的说明方法.（1）池沼养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景.（ ）（2）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的.（ ）（3）有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置.（ ）（4）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘.（ ）5请以一位游览者的身份谈谈苏州园林哪一点最美？请用“我看苏州园林的美,美在”这样一个句式来表达.我的疑问【信息链接】1、苏州园林简介：有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南.”苏州素心园林美景享有盛名，这些园林可分为宅地园林、市郊园林和寺庙园林三大类.苏州园林多为宅地园林，由贵族、官宦、富商等所建，精致优雅.这些园林反映出历代园林的不同风格，同为中国园林艺术的代表作.“上有天堂，下有苏杭，”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大的程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林.苏州比较有名的园林有拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园等.拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园.探究案、质疑探究探究点一 精句赏析1、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术.（“艺术”与“技术”有什么区别吗？）2、有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画.开花的时候满眼的珠光宝气 （提示:这个句子用了什么说明方法？有何作用？）3、恰当地运用说明方法，让被说明的对象清晰可感的呈现在我们眼前，你能从本文中找出两种以上的说明方法，并结合句子说说运用这种说明方法的好处吗？格式：我发现文中运用了 的说明方法，例句是： ，这样写的好处是：4、水面假如成河道模样，往往安排桥梁.（去掉“往往”好不好？） 探究点二 文本理解5、课文采用怎样的结构方式来说明苏州园林的特征的？又采用了什么说明顺序？6、课文在说明中糅合了记叙、议论等表达方式，试简析.探究点三 综合探究7、请帮老师设计一下本节课的板书：、文本拓展苏州四大名园苏州园林吸收了江南园林建筑艺术的精华，是中国优秀的文化遗产，理所当然被联合国列为人类与自然文化遗产.苏州园林善于把有限空间巧妙地组成变幻多端的景致，结构上以小巧玲珑取胜.狮子林、沧浪亭、拙政园、留园统称“苏州四大名园”，素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉.苏州园林代表了中国私家园林的风格和艺术水平，是不可多得的旅游圣地. 沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表着宋（公元9481264年）、元（公元12711368年）、明（公元13691644年）、清（公元16441911年）四个朝代的艺术风格，被称为“苏州四大名园”. 拙政园位于_市娄门内东北街178号，是江南园林的代表，也是苏州园林中面积最大的古典山水园林，现列为全国重点文物保护单位.此地初为唐代诗人陆龟蒙的住宅，元朝时为大弘（宏）寺.明正德四年（公元1509），明代弘治进士、明嘉靖年间御史王献臣仕途失意归隐苏州后将其买下，聘著名画家、吴门画派的代表人物文征明参与设计蓝图，历时16年建成，也是中华四大名园之一. 从拙政园中园的建筑物名来看，大都与荷花有关.王献臣之所以要如此大力宣扬荷花，主要是为了表达他孤高不群的清高品格.中部景区还有微观楼、玉兰堂、见山楼等建筑以及精巧的园中之园枇杷园. 留园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州拙政园齐名.坐落在_市阊（音：chng）门外，始建于明嘉靖年间（公元15221566年），另一资料：留园修建于明天顺四年（公元1460年）.原为明代徐时泰的东园，清代归刘蓉峰所有，改称寒碧山庄，俗称“刘园”.清光绪二年又为盛旭人所据，始称留园. 狮子林狮子林为苏州四大名园之一，至今已有650多年的历史，为元代园林的代表.位于江苏省_市_区东北角的园林路23号，平面成东西稍宽的长方形，占地1.1公顷，开放面积0.88公顷.园内假山遍布，长廊环绕，楼台隐现，曲径通幽，有迷阵一般的感觉.长廊的墙壁中嵌有宋代四大名家苏轼、米芾、黄庭坚、蔡襄的书法碑及南宋文天祥梅花诗的碑刻作品. 沧浪亭在江苏吴县城内郡学之南，钱氏广陵王元璙别圃，宋苏舜钦得之，筑亭曰沧浪，因作沧浪亭记，积水弥数十亩，旁有小山，高下曲折，与水相萦带，舜钦死，屡易主，绍兴时曾归韩世忠家，俗名韩王园，由元迤明，废为僧居，旧有飞虹桥、濯缨亭、清香馆、翠玲珑、瑶华境界诸胜，明归有光、清宋荦皆有记，至今为吴中胜境.在湖北_县放生池上，莲花弥望，夹堤皆垂柳，群山环列，有浮屠突兀在云烟紫翠间，记称江山之胜，颇似武林西湖. 全园布局，自然和谐，堪称构思巧妙、手法得宜的佳作.与狮子林、拙政园、留园列为苏州宋、元、明、清四大园林.、训练案1找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正.（4分）鉴赏 映衬 因地治宜 自出新裁 曼延 鳞峋 别具匠心 称心满意_2分析下列句子中，说说：这些粗体的词语能否删去，为什么？（1）至于池沼，大多引用活水.（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘.3指出下列句子中的说明方法，及其作用.（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘.（ ）（2）阶砌旁边栽几丛书带草.墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香.（ ）（3）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画.（ ）4指出下列各句的表达方式.（1）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片.（ ）（2）梁和柱子以及栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色.（ ）（3）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画.（ ）（4）这就一年四季不感到寂寞.（ ）5语文常识.苏州园林的作者是 ，原名 ，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家.代表作有长篇小说 ，短篇小说夜多收了三五斗，童话 等.我的收获检测案一、基础巩固题1给下列加粗的字注音.轩榭（ ）叠嶂（ ）镂空（ ）斟酌（ ）相间（ ）模样（ ）对称（ ）庸俗（ ）2下列词语解释不准确的一项是（ ）A倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响.标本：保持实物原样或经过整理，以学习研究时参考用的动物、植物、矿物.B总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔.败笔：这里指绘画中画得不好的部分.C苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品.上品：上等.D这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉.闲适：清闲安适.3下面都是概括性句子的一组是（4分）苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的.游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景.苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意.高树与低树俯仰生姿.苏州园林在每一个角落都注意图画美.（ ）ABCD4依照例句，仍以“天上的明星”为本体构造一个比喻句例句：天上的明星现了，好像是点着无数的街灯.仿句：天上的明星现了，_5、请用一段简洁生动的文字介绍你校园某一处你最喜欢的地方.注意要讲顺序，最好用上一两种说明方法.二、能力提升题课内阅读语段，（苏州园林里都有假山和池沼.游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景.）完成后面的题目.1、 分别为文中的两个空白处填上原有的词.（1） 生平多阅历，胸中有_.假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不_.2、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是（ ）A假山的堆叠，是技术也是艺术.B假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术.C假山的堆叠，不仅是艺术，而且是技术.D假山的堆叠，既是艺术，更是技术.3、文中在说明池沼的特点时，有“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果.句中的“这”指代的内容是：_.（4分）4、这段文字说明的中心内容是（3分）（ ）A苏州园林里都有假山和池沼.B苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美.C苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美.D苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平.5、本文表达了作者怎样的感情呢？、课外拓展训练 北京的园林 北京是一座历史悠久的名城，其名胜古迹在世界上享有盛誉. 也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师博采各地园林之长，因地制宜.使北京的园林各具特色、和谐优美.为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽，似乎只有这样才不失皇家的身份. 故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称.左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此.在各个大殿、各个宫院、大门外面都摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇.殿内的梁柱高大，房屋宽敞而略显阴暗.这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气氛使人折服. 北京的园林建筑在细微之处见匠心.一段曲廊、一丛阶边的小草、一组精妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用.例如，颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段，每段房梁上都有油漆彩绘，或山，或水，或人，或物，或历史故事，或神话传说，竟无一相同.一幅“嫦娥奔月”的彩绘，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画里飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”（宋代郭若虚评价唐代吴道子佛像画的话，意思是吴道子的衣带迎风飘举）的味道，耐人寻味. 北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽.有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣.大多数宫殿都铺着琉璃瓦.那大红色的柱梁，十分庄重.当然，也有例外，潭柘寺的大殿都是有灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的景色浑然一体.“苔痕上阶绿，草色入帘青”，古朴淡雅，别具风采. 北京周围的山和水既有北方的粗犷，又有南方的秀丽，这正是建筑园林的好地方.在依山傍水之处，建一座庙宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭.这时，可极少讲究对称，但考虑色彩对比却十分周到.山