沪教版一年级语文上册教案《大竖琴》.doc

教学资料参考沪教版一年级语文上册教案大竖琴- 1 -1 能借助音节读准黄、浦、江、架、什、叫、夜、曲、前、进10个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读.复习部首三点水，回忆带有三点水的字不少于3个.正确描摹汉字曲、向.2 正确朗读课文，基本做到不添字、不漏字.在老师的指导下，尝试读出问的语气.在朗读过程中初步感受课文内容，了解上海的变化.尝试在熟读的基础上背诵课文.3 学习运用你问我答的表达方式，说说上海的新面貌.重点和难点1 引导学生借助拼音读准字音，鼓励学生用多种方法巧记字形，通过指导书空，在识字中渗透笔画、笔顺.2 学习课文以读为主，通过各种形式加强读的训练，落实读正确、读通顺，逐步达到熟读成诵.教学准备多媒体课件教学过程一 激发兴趣， 揭示课题1 听音乐，猜乐器.2 揭示课题.说明：这一环节旨在激发学生的学习兴趣.竖琴这种乐器学生不一定认识，课前，教师若能将竖琴展示在孩子面前必将引起学生浓厚的学习兴趣.教学时，可以先请学生听听竖琴弹奏的乐曲，组织学生猜猜是什么乐器弹奏的？再看看竖琴的照片.这样形象的感知竖琴能为接下来感受课文内容做好铺垫.二 感知课文，学习生字1 听课文录音，初步感知课文内容.（1）第一次听课文，思考：文中的大竖琴指的是什么？（2）第二次听课文，想想有什么新收获？2 组织自学生字.（1）自由轻读课文，圈出生字.（2）借助拼音读准字音.（3）小组合作，巧记生字.3 全班交流脑力大比拼你说我猜.3 指导书空曲字.多媒体出示写曲字笔顺.学生跟着媒体书空.学生写一个，描一个.5巩固识字.（1）游戏：浑身上下动起来（和老师做相反的动作，说相反的词）.（2）独立默记生字.（3）变化字序后，再读生字.说明：这一环节中的听课文录音，可以安排两次：第一次听录音，思考：文中的竖琴指的是什么？第二次听，组织学生看着课文内容听，启发学生在第一次听的基础上再多了解些课文的内容.两次听的形式不同，要求也不同，层层递进，有意识地培养学生养成边听边记，边听边思的好习惯.识字是这一环节的重点，为了提高识字的效率，我采取分组教学的方法：第一组，结合学生听完课文后的交流内容，随机认识部分生字，如，学生说出：南浦大桥和杨浦大桥在黄浦江上时，教师就可组织学生学习黄、浦、江三个字；第二组，学生初读课文时，圈出还没学过的字，进行自学.游戏是儿童喜爱的活动.课堂教学，适当的多采用游戏，一定能激发学生的学习兴趣，提高识字效率.如，第二组的识字是在脑力大比拼，你说我猜的游戏中进行的.游戏中，学生根据字形、字义，设计谜语给大家猜.这个游戏能引导学生抓住字形、字义的特点记字.游戏为学生创设了一个开放、活泼的学习环境，鼓励学生通过不同的表达方式，展示自己的识字本领（编字谜，做动作），而且这里的展示是互动的，参与面大.再如，在巩固识字环节，可以根据本课生字的特点，组织学生进行浑身上下动起来的游戏，让学生做做动作，理解词义.如教师说后退，学生说前进，这个游戏的时段在一堂课的中间，学生适时地浑身上下动一动，能以更好的状态进入下一环节的学习.教师除了用游戏巩固生字外，还应留给学生一些默记的时间，让学生能静下心来，看看生字再用心记一记.三 朗读课文 感受内容1 轻声读课文：读准字音，把课文读正确.2 指名读课文第一部分.3 看图感受：南浦大桥、杨浦大桥与竖琴的相似处.4 引读课文：两架大竖琴日夜弹不停，弹的什么曲5 听听大桥弹的曲子（桥上车来车往的声音），指导朗读我的家乡上海在前进.6 小组用喜欢的方式朗读课文.7 朗读交流.说明：这一环节重点落实读正确，读通顺的学习目标.教学中，教师应注意让学生有充分的时间读书，读的形式要多样.如，轻声自由读；按一定组合读（男女生、长发短发）；用自己的喜欢的方式读（接龙读、滚雪球读、表演读）；配乐读.读的要求应逐步提高，从读准字音，把课文读正确，到读得通顺，最后读出一些感情.对于学生感受的难点，如：桥与竖琴的联系，学习课文时，教师可以让学生看看竖琴、南浦大桥和杨浦大桥的照片，使学生发现它们的相似点；听听桥上车来车往的声音，让学生仿佛置身于繁忙的大桥上，使学生切实感受叔叔阿姨们在为上海的建设而忙碌，我们的上海在不断前进！四 复习巩固 拓展练习1 部首妈妈找孩子：找找三点水的字.2 弹竖琴：认读词语（日夜、竖琴、上海、黄浦江、什么、浦东、长江、进步、竖立、夜晚、家乡、海水、歌曲、前进）.3 课后练习：你问我答，难不倒.用你问我答的表达方式，说说上海的新面貌.4 课堂总结.说明：这一环节以游戏形式进行.部首妈妈找孩子找找三点水的字.这是对前一阶段所学的汉字做一些梳理，是识字的巩固与拓展，渗透三点水的字大多与水有关的造字规律.弹竖琴认读词语，词语可以是文中的，也可以是生字与熟字构成的新词，目的在于让学生在新的语言环境中，再一次和本课以及前几课学过的生字见面.你问我答，难不倒学用你问我答的表达方式，说说上海的新面貌.这个游戏前，可以给学生看些反映上海新貌的图片，如人民广场、大剧院、