八年级语文上册第一单元2《长征组歌》教学案无答案苏教版.doc

教学资料参考八年级语文上册第一单元2长征组歌教学案无答案苏教版- 1 -助学目标：1.感受红军战士的英雄气概，高尚的革命情操，了解毛主席用兵如神的军事艺术. 2.学习高度概括的诗歌语言，体会词语使用的准确.助学重点：语言高度概括、用词准确生动.助学难点：语言高度概括、用词准确生动.助学课时：1课时助学过程：一、学生查找“红军四渡赤水”和“过雪山草地”的历史资料.二、学习第一首歌四渡赤水出奇兵1.学生自由朗读课文，整体感知课文.由学生朗读，教师导读，引导学生初步体会歌词蕴含的感情.2.组织学生自助学习，进一步领会文章深意：（1）红军途中遇到了哪些困难？又得到了哪些人的支持？（2）作者高度概括了几个战斗画面？你能对其中一个画面展开描述吗？（口述）3.求助互助（1）本首词的中心句是哪一句，本诗表现了红军怎样的精神和气概？（2）你认为歌词中哪些词用得较精当？请从用词和修辞手法的运用两方面试谈谈你喜欢的理由.四渡赤水出奇兵用词非常准确生动，请你从敌人、红军两方面各找出一些用得好的动词，分析其作用或妙处.参考“压”写敌军来势汹汹，“弃”、“丢”写敌人狼狈不堪、望风而逃，前后对比鲜明，反衬我军的神勇；“出、飞渡、临、逼、赶、袭”写红军作战机动灵活，“毛主席用兵真如神”；“走”古义是跑，这里既说明红军徒步长征的艰难，又写出红军运动的快捷；“飞”写出红军再渡乌江天险的神速.4.探究两首歌词都恰当运用了多种修辞手法，请你任选一种举例说明并谈谈其表达作用.参考四渡赤水出奇兵： “横断山，路难行，天如火来水似银.”用比喻、夸张极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境.“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人.”把军民关系比作鱼水关系，说明红军和人民群众之间相互依存的深厚情谊.反复吟唱“横断山，路难行”，强调突出红军行军的艰难.三、学生自己鉴赏分析第二首诗过雪山草地互助讨论，教师补助：（1）红军战士翻雪山，过草地时遇到了哪些困难？作者用了哪些修辞方法加以渲染？有什么作用？（2）为什么红军“都是钢铁汉，千锤百炼不怕难？找出本文的中心句，并体会其含义.（3）试向你的同桌推荐你认为用得好的词，并说说你推荐的理由.过雪山草地：“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难.”用夸张手法突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概.“雪山低头迎远客”，（不直接说红军战士把高耸的雪山踩在脚底下，）“低头”、“迎”把雪山拟人化，写出红军不畏艰难、豪迈乐观的气概和征服雪山的喜悦之情. “草毯泥毡扎营盘”， “毯”、“毡”用比喻精练生动地展现了过草地时艰难困苦的情景，突出了红军在恶劣环境中的革命乐观主义精神和“不怕难”的钢铁意志.“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚.” 用对偶充分表现了红军饥寒交迫的处境，一个“更”字，一个“越”字，再次突现了红军“不怕难”的精神.四、课堂小结两首诗运用修辞手法，语言高度概括，饱含感情，充分表现了红军战士大无畏的英雄气概和高尚的革命情操.五、课堂巩固练习整理有关运用修辞手法的句子及作用.六、布置课后续助练习.（语文自主学习单阅读部分）课题：长征组歌两首 班级 姓名 助学目标：1.感受红军战士的英雄气概，高尚的革命情操，了解毛主席用兵如神的军事艺术. 2.学习高度概括的诗歌语言，体会词语使用的准确.一、自助学习，完成以下练习.1.朗读课文，疏通生字词.水似银（ ） 敌重( )兵 压黔（ ）境 解（ ）渴 横（ ）断山 重（ ）飞渡 乘（ ）胜 雪皑皑（）泥毡（）2学习第一首，领会文章深意：（1）红军途中遇到了哪些困难？又得到了哪些人的支持？（2）作者高度概括了几个战斗画面？你能对其中一个画面展开描述吗？（口头描述）（3）本首词的中心句是哪一句，本诗表现了红军怎样的精神和气概？（4）四渡赤水出奇兵用词非常准确生动，请你从敌人、红军两方面各找出一些用得好的动词，分析其作用或妙处.（在书本中标出）3鉴赏分析第二首诗：（1）红军战士翻雪山，过草地时遇到了哪些困难？（2）作者用了哪些修辞方法加以渲染？有什么作用？（在书本中标注）（2）为什么红军“都是钢