徳能兼修 廉洁从教.doc

徳能兼修 廉洁从教南大港第八完全小学 李健祥 韩愈有文曰：“师者，所以传道、授业、解惑也”，“传道”需要教师必须修“德”，授业解惑，又需要教师必须修“能”。因此一位优秀的人民教师必须“德能兼修”。“能”，固然重要，如果无“德”，“能”又如何？只能培养出一批批祸国殃民的社会蛀虫；反过来，如果无能有“德”满天下，也只能培养出一批批具有“高风亮节”的“庸人”他们只会说：“我们心有余而力不足”。诚想，社会又将靠何发展？无“德”之辈？不可能！他们只会让社会早日坍塌。“凡人”？他们“力不足”！因此，当务之急，必须培养出一批“德能兼备”的教师队伍，只有这样才能让我们国家的后备军学生，更具有挑战力，实践力！我们的国家才会更加富强！俗话说：“学高为师，身正为范”。但其身正不正，有何以为师？因此，我认为，要为师，先修德！如何修“德”？一廉洁从教，是师德之前程。何谓“廉洁”？如何廉洁？古人云：“不受曰廉，不污曰洁”。而我们的“廉洁从教即是教师在整个教育教学生涯中发扬无私奉献精神，要自觉抵制社会不良风气，不利于职务之变，谋取私利。回顾自己二十几年的教学历程，恪尽职守，无愧于心，“廉洁”虽不为楷模，但有几点心得，拿出来与大家共勉：首先，作为教师，要耐得住清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，日复一日，年复一年！没有生活的奢华，没有诱人的头衔，更没有绚丽的光环！教师的一生注定是平凡的一生，清贫的一生，但教师的一生也注定是富有的一生，因为我们拥有的是学生们那一声声温暖的问候，拥有的是学生们充满信赖与敬重的目光，拥有的是“桃李满天下”的累累硕果，我们艰苦的劳动换回的是学生及社会对我们“爱”的回报。仅此一点，我心足矣！作为教师我我们为此骄傲！遗憾的是部分教师耐不住眼前的清贫二脱离了教师的队伍，甚至走向了生命的终点，他们没有看到清贫背后的“富有”！因此我要告诉大家的是：身为教师我们必须树立正确的苦乐观！虽然有“苦”，但我们只要“以苦为乐”便自会“乐在其中”！其次，需经得起诱惑。拉关系，走后门；搞家教，贩资料，在这样一个物欲横流关系网密集的社会里，我们的人民教师确实在经受着“钱”所未有的考验！老师们啊，千万要顶住一双双清澈的眼睛正密切关注着你，你就是他们心目中无以攀比的偶像，你的一言一行都将通过他们的眼睛在他们心灵的底片上留下影像！“亲其师，信其通”，如果一个教师世俗势力，那他的一切说教都会显得空洞、苍白、无力，只能引起学生的反感和鄙视。诚然，有时我们也会感到委屈，感到不公平，但我们千万要经得住诱惑，不需要随波逐流，怨天尤人，遇到这种情况，我总会对自己说：“淡定，淡定”！“我只是做了我应该做的”。作为教师，传道授业，天经地义。老师们，我们只有在社会这个大染缸中做到淡泊名利，爱岗敬业，方显我教师本色！第二、“修师德”要用“爱心”铸师魂前苏联教育家马卡连柯说：“没有爱就没有教育”，鲁迅先生也说：“教育就是源于爱的，陶行知先生为学教育“捧着一颗心来，不带走半根草去”。教育前辈的言传身教，让我们看到了一个优秀的教师要关注学生，关爱学生，用爱心、耐心和信心去感化学生。关爱学生表现为尊重学生，尊重学生隐私尊重学生的人格。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。教学中，我谨记陶老教诲，时常用这句话提醒自己：要尊重学生，记得在处理一些反常学生问题时，我经常与该生聊天，掌握一些情况，然后只用几句话解决：一、“来，坐到老师跟前来”二、“帮老师查一下作业本”三、“最近有什么麻烦吗？”有的学生低头认识到自己的错分析原因再到表明决心，我拍了拍他的肩膀说了句：“老师相信你，期待你的进步！”第二天课堂上该生踊跃的表现了自己！关爱学生表现为公正执教，即在教育教学中我们要公正、公平地对待每一个学生，决不能因为学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。我们要用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待每一个孩子的每一点错误并及时的给予表扬、鼓励。交给孩子们做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。“随风潜入夜，润物细声”。教师的爱抚像这润物细声的春雨滋润着学生干渴的心田也铸就了我们永不泯灭的师魂！第三、我以为具备良好的“师德”也应不断提高自己的能力。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。作为教师，我们只有不断的注入新知，钻研教法，大胆进行新课堂改革，不断给自己充电，不断武装自己，才能更好更有效的服务于学生。说实话，经过这一年的新课堂改革实践，我越来越深刻地体会“学生无差生”这一说法，也越来越体会到自己能力的局限性，同学们课堂上的“壮举”使我对“这一群差得不能再差的学生”不得不刮目相看了，他们创造了也正在创造着老师们不敢想象的奇迹，因此，我说任何一个师德高尚的教师都会不断