苏教国标版一年级语文上册教案《zcs》教学设计.doc

教学资料参考苏教国标版一年级语文上册教案zcs教学设计- 1 -1、学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写.2、能够读准音节，会读拼音词.教学重点难点：教具准备及辅助活动：挂图、生字卡片主要板书计划：作业设计安排：教学过程：第一课时一复习检查1 听音拿卡片.把j q x 三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读.2 j q x与u相拼时要注意什么？二看情境图，听语境歌，揭示新课内容1 看情境图.图上画了什么？他们正在干什么？学生回答问题时相机出示zi ci si.2 听语境歌.学生听录音：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读.3 告诉学生：黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容.三教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si.1教学声母z，音节zi.（1）教学z的读音出示表音表行图一.图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z.告诉学生：z的读音和写字的字读音差不多.教师范读三遍.领读，指名读，开火车读.（2）教学z的字形及书写.指名说说z的样子，引导自编顺口溜.像个2在z z z.教师范写z.学生书空描红.（3）教学音节zi及其四声.Z有个特好的朋友叫i ，出示音节zi.告诉学生：在zi中不讲话，是哑巴，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些响些就行了.教师范读音节zi.领读，齐读，指名读.比较z和zi发音方法的异同.指读z和zi卡片.教师发音，学生判别，拿卡片领读.学生自由练读zi的四声，引导用zi的四声练习组词.2教学声母c，音节ci.（1）教学c的读音.出示表音表形图二.图上画的是什么？出示声母c，告诉学生c的读音像带刺的刺.教师范读c.告诉学生：c的发音方法与z差不多，但送出的气流要强些.学生试着发音，教师行间巡视，注意帮助发音有困难的学生.检查发音情况.指名试读，师生共同纠正读错的音.齐读，开火车读.（2）教学c的字形及发音方法.谁来说说c像什么？引导自编顺口溜：像个半圆c c c .教师边写边说：c一笔写成，写在中格些时注意把半圆写得饱满些.学生书空描红.（3）教学整体认读音节ci及其四声.C也和i是好朋友，他们俩组成的音节，也是整体认读音节.出示：ci学生试读，教师纠正.指名读，齐读.引导用ci的四声组词.教学声母s及整体认读音节si.（1）教学s的读音.出示表音表行图三.指名说说图意.出示声母s，告诉学生s的读音和丝瓜的丝有点像.教师范读s三遍.学生自由练读，教师行间巡视，重点辅导发音困难的学生.指名读，齐读，开火车读.（2）教学s的字形及书写方法.引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法.顺口溜：半个8字s s s，丝瓜丝儿s s s.教师范写，学生书空描红.（3）教学整体认读音节si及其四声.教学方法同前.练习用si的四声组词.四巩固练习1 抽读字母卡片z c s .告诉学生z c s 是平舌音.2 抽读整体认读音节卡片zi ci si.第二课时一复习检查1 出示小黑板：z c s zi ci si a u2 指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是音节.3 指名说说音节的拼读方法.二新授课1 教学z c s与a的拼音.（1）幻灯出示；z a zac a cas a sa（2）练习自由拼读.（3）指名拼读音节.（4）齐拼音节.2 带调拼读单音节词.出示擦窗，扎辫子，洒水的一幅图.指名说说图上的意思.将音节za ca sa分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到相应的图上方，贴对了，学生练习拼读.3 带调拼读双音节词.（1）教学cu xi出示拼音词：cu xi指名分析每个音并拼读.Cu：声母是c，韵母是u，第