九年级化学上册质量守恒定律教案新人教版(II).doc

教学资料参考九年级化学上册质量守恒定律教案新人教版(II)- 1 -教学目标 认知目标：1、掌握质量守恒定律的内容2、理解质量守恒定律的微观解释 1、培养学生的观察能力 技能目标： 2、培养学生的实验操作能力，进一步熟练托盘天平 的使用 3、培养学生的分析思维能力 情感目标：建立永恒运动和变化着的物质既不能凭空产生也不能凭空消失的唯物主义观点教学过程： （一）复习引入：1、 什么叫化学式？写出一个五氧化二磷分子，二个水分子，三个二氧化碳分子 2、 用原子分子的观点，解释化学变化的实质：小结学生的回答后提出问题：物质发生了化学变化，生成了新的物质，那么物质变化前后的质量有什么关系呢？（引入新课，写出课题） （二）讲解新课 为了研究物质发生化学变化前后的质量关系，我们先用实验来验证： 1、思考两个问题：（小黑板展示） （1）怎样判断某些物质是否发生了化学变化呢？ （引导学生回忆：物质在发生化学变化过程中发光、发热、有气体生成或生成沉淀等现象，最重要的是有新的物质生成） （2）怎样测定物质发生变化前后质量有没有变化呢？ 2、指导学生阅读课文第27 28页图1 22、1 23实验（1） 教师讲清此实验目的：测定物质发生化学变化前后的质量关系（2） 简单回顾仪器名称、用法：a、托盘天平的构造及使用方法 b、锥形瓶及试管的使用 c、药品白磷的易燃性（3） 讲清实验过程及原理（4） 要求注意观察现象 3、分析实验结果（板书）磷 + 氧气 五氧化二磷 （教师演示） P + O2 P2O5 氢氧化钠 + 硫酸铜 氢氧化铜 + 硫酸钠（学生演示） NaOH + CuSO4 Cu(OH)2 + NaSO4 由此得到：各反应物质量总和等于各生成物质量总和 指导学生阅读课本第28页（板书）质量守恒定律：参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和质量守恒定律是自然界物质运动的基本定律之一实验：碳酸钠和盐酸反应问题：溶液质量为什么减少了？（学生讨论）师生共同分析解答：碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水、二氧化碳，反应物（碳酸钠和盐酸）的质量总和与生成物（氯化钠、水、二氧化碳）的质量是相等的，由于二氧化碳以气态形式逸散到空气中去了，所以质量减少了.练习：课后习题1（学生讨论回答，教师补充小结）：（1） 蜡烛跟空气的氧气反应，生成了二氧化碳和水，反应物（蜡烛和氧气）的质量总和跟生成物（二氧化碳和水）的质量是相等的，由于二氧化碳和水以气态逸散到空气中去了，故蜡烛消失了.（2） 氯酸钾受热分解生成的氧气逸散到空气中去了，故留下的氯化钾的质量比反应物氯酸钾小.（3） 铁丝燃烧时跟空气中的氧气化合，使生成物质量比铁丝大 应用质量守恒定律时，关键是要掌握反应前后各物质质量总和不变 提问于为什么参加化学反应的各物质的质量总和会等于反应后生成的各物质的质量总和呢？（教师引导学生回忆化学变化的实质展开讨论） 小结从化学变化的本质看，物质发生化学变化只是组成原物质分子里的原子重新组合形成新的物质分子，在化学反应中，不论物质分子经过怎样的变化，但反应前后原子的种类和个数都不变，各原子的质量也不变.所以，反应前后的质量总和也不会改变. （三） 小结（由学生小结） （四） 课堂练习： 1、化学反应前后必定发生改变的是（ ） A、分子的种类 B、元素的种类 C、原子数目 D、物质质量之和 2、在化学反应_ + Y Z中，5克_跟足量的Y充分反应生成8克Z则参加反应的Y的质量是（ ） 3、下列关于质量守恒定律的解释，正确的是（ ） A、化学反应前后原子种类不变，原子数目改变 B、化学反应前后原子种类改变，原子个数不变 C、在一切化学反应里，反应前后原子种类没有变，原子数目也没有增减 D、在化学反应中的反应物的分子数等于生成的分子数 （五）布置作业：理解记忆质量守恒定律、作业本16题附：板书 课题一 质量守恒定律 实验： 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 P + O2 点燃 P2O5 氢氧化钠 + 硫酸铜 氢氧化铜 + 硫酸钠 NaOH + CuSO4 Cu(OH)2 + NaSO4 各