浙江省天台县高一语文上学期第二次诊断试题苏教版.doc

平桥中学2012-2013学年高一第二次诊断性测试语文试题一、基础知识（每小题2分，共10分）1下列词语中，加点字注音全都正确的一项是( ) a翘首（qio） 召唤（zho） 攒蹙（cun） 木直中绳（zhng）b按捺（n） 屏窒(bng ) 骨骸（hi） 汗流浃背（ji）c恣意（z ） 隽永（jun） 熨帖( y ) 箕踞而遨（j）d拋锚（mo） 烙印（lo） 跬步（gu） 绿林好汉（l）2下列各句中，没有错别字的一项是( ) a他穿着一身洁净的哔叽军服，左胸上两行勋授，向在场迎接的军官举手还礼。b人们将无权嘲笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。c文学作品有了和时代脉膊同跳、和时代精神共振的情感，就会产生震撼人心的力量。d在数千年来不记其数的语言和书籍交织的斑斓锦缎中，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻想。3下列各句中，加点成语的运用错误的一项是( ) a最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也概莫能外。b灾难使成批的人流离失所，尤其是战争，不但造成田园寥落，骨肉分离，还不免导致道德崩坏，人性扭曲。c我多么的卑微呀！我多么的平庸呀！感谢落日，它让我看见了他们远去的背影，它把世间的惊涛骇浪的一幕展示给我。d当我们的来复枪膛空了时，那只狼已经倒了下来，一只小狼拖着一条腿，进入到那无动于衷的静静的岩石中去。4下列各句中，没有语病的一项是（ ） a我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会松劲、始终不会情绪低落，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有实现。b江南之所以含得住热气，养得住植物，是因为江南的地质丰腴而润泽造成的；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。c萍飘四方的游子无论是贫困潦倒和富贵得志，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。d我现在想，正像当初鹿群在对狼的极度恐惧中生活着那样，那一座山将要在对它的鹿的极度恐惧中生活。5下列各项中，对文学常识的表述有误的一项是（ ）a老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，中国现代作家。主要作品有骆驼祥子茶馆等。b师说赤壁赋中的“说”“赋”都是中国古代的一种文体，前者类似于现代的议论文，可以发表自己的见解；后者类似于现代的诗歌，侧重于抒发自己的情感。c柳宗元，唐代文学家、哲学家。他与韩愈倡导古文运动，并称韩柳。他的散文创作以山水游记最为著名，始得西山宴游记是永州八记的第一篇。d“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”语出史记项羽本纪，说的是西楚霸王项羽；“如果冬天已经来了，春天还会远吗？”出自诗人雪莱的诗歌。二、古代诗文阅读（25分）（一）阅读下面的文言文，完成610题（共15分）秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 苏洵六国论灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 杜牧阿房宫赋6下面每项中加点字的解释，不正确的一项是（ ）a故不战而强弱胜负已判矣 判：判断b当与秦相较，或未易量 当：同“倘”，如果c则胜负之数 数：命运d族秦者，秦也，非天下也 族：族灭7下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）a至于颠覆，理固宜然 b以地事秦独夫之心，日益骄固 使六国之人各爱其人，则足以拒秦c暴秦之欲无厌 d与嬴而不助五国也杳不知其所之也 后人哀之而不鉴之8下列说法，不符合原文意思的一项是（ ） a六国论作者对燕、赵两国，有赞扬，有批评。赞扬“能守其土，义不赂秦”，批评燕用刺客计，赵错杀良将。 b六国论中“呜呼”和“悲夫”两语在文中个领出一层意思。“呜呼”，惜其犹良策而不用；“悲夫”，哀其结果之悲惨。 c六国论文末“天下之大”是指六国诸侯的联合力量，如果他们不贿赂秦，就可以战而胜之，避免相继灭亡的命运。 d阿房宫赋作者最后一段发表议论，彰显谏喻之意不要荒淫奢靡，重蹈亡秦覆辙，让“后人”哀叹前人的悲剧重演。9把下面的两个句子翻译成现代汉语。（6分）（1）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（2）故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。10请用斜线（/）给下面句子断句（3分）陶公少时作鱼梁吏尝以坩鲊饷母母封鮓付吏反书责侃曰汝为吏以官物见饷非唯不益乃增吾忧也 （陶母责子退鲊）（二）阅读下面诗歌，完成11题。（5分） 江行宋严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹歌声。注棹歌：行船时船工所唱的歌。11（1）诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分） （2）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（3分） （三）古诗文默写（任选5小题，每小题1分，共5分）12补充下列名篇名句中的空缺部分（1） ， 。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（苏轼赤壁赋（2）秦爱纷奢，人亦念其家。 ， ？（杜牧阿房宫赋)（3） ， ；不积小流，无以成江海。（劝学）（4）携来百侣曾游。 。恰同学少年， 。（沁园春长沙）（5）故国神游，多情应笑我， 。人间如梦， 。（念奴娇赤壁怀古）（6）元嘉草草， ， 。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古三、现代文阅读（18分）（一）课内现代文阅读（6分）13下列对课文内容理解赏析不恰当的一项是( )（2分） a“电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。”重复“法语”一词，写出了作者身处法语环境的极度烦闷，并将之比喻成一座监狱，表现了作者在异国“失语”的苦闷孤独。 （我心归去） b“我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海。”用“手”指向“天边的排浪”，用“手”托住大海上的太阳，气象恢宏，意境壮阔，作者以此表现自己坚定的信念和永不泯灭的理想。 （相信未来） c“到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早。”把“晨霜”形象地比作“黑女脸上的脂粉”，描写出江南冬天晨霜之白。 （江南 的冬景） d韩愈提出的“道之所存，师之所存也”的论断，在当时则具有冲破门阀观念 的作用，给人以石破天惊之感。 （师说）仔细阅读下面文段，完成14题老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家，年纪六十开外，有一把像是米开朗琪罗的摩西雕像的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。贝尔曼在艺术界是个失意的人。他耍了四十年画笔，仍同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。他老是说要画一幅杰作，可是始终没有动手。除了偶尔涂抹一些商业画或广告画以外，几年来没有什么创作。他替“艺术区”一些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿，挣几个小钱。他喝杜松子酒总是过量，老是唠唠叨叨地谈着他未来的杰作。此外，他还是个暴躁的小老头儿，极端瞧不起别人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗。 老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪。他对这种白痴般的想法大不以为然，讽刺地咆哮了一阵子。 “什么话！”他嚷道，“难道世界上竟有这种傻子，因为可恶的藤叶落掉而想死？我活了一辈子也没有听到过这种怪事。不，我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿。你怎么能让她脑袋里有这种傻念头呢？唉，可怜的琼珊小姐。” “你真女人气！”贝尔曼嚷道，“谁说我不愿意来着？走吧。我跟你一起去。我已经说了半天，愿意为你效劳。天哪！像琼珊小姐那样的好人实在不应该在这种地方害病。总有一天，我要画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦。天哪！是啊。” 14这段文字从哪些方面塑造了贝尔曼的形象？从中可以看出他怎样的性格特征？（4分） 答：_（二）阅读下面文章，完成 （12分） 高处的灿烂关 瑞初秋的风掠过原野，掠过树林，也掠过了路边那株向日葵。它泛着太阳的光芒，用向上的姿势迎接那风，那光，那淡淡的水一样流淌的白云。脚下的野菊正在绽放，一只蚂蚁在草的密林中孤独地跋涉，还有热烈振翅的蜜蜂或者蜻蜓，正试图靠近向日葵高昂的花瓣。高远的阳光，透亮的雪峰，原野起伏如鸟雀飞过的痕迹。天空在白云之上，那种湖泊般优雅的宁静，从一棵树浓密的枝叶间洒下来。这是一个下午，所有的行走在此停顿，疲惫并且沉重的躯体在此怀念或者回望，然后开始努力寻找内心的出口。那样的过程，在幽暗的路上纷纷飘落。一株向日葵，就像一个出口，在一个不经意的时刻打开。只需要一种颜色一种姿势，就足以释放所有深藏内心的柔弱的花朵。我曾经置身一大片向日葵中间，看着难掩喜悦之色的农人带着宽沿的草帽，高扬起尖利的弯刀，一刀一刀割下向日葵硕大的花盘。那些花盘纷纷扬扬，在一块不大的空地上渐渐堆积成金色的山峰，也渐渐消隐了生命中最后一滴无以复加的灿烂。农人收割的喜悦感染了我，但隐隐的疼痛穿越那些弯刀冷色的光芒，直抵我的皮肉甚至骨头。在藉以为生的农人的眼里心里，它们的一生都以果实的形态开始，以果实的姿势存在，然后以果实的功用结束。它们被种植，被宠养，最后被收割，整个过程无一不充满了对黯淡未来一目了然的悲情色彩。真正的向日葵，正绽放在现在的原野上。它以花朵的名义，在干干净净的天空下自由地盛开着。它的叶片舒朗而不张扬，它的花瓣孤独而不自卑。在所有的花朵里，这株向日葵在高处的风中安静地灿烂着。它是一个出口，释放着一生当中沉积久远的激情，也释放着那些暗藏内心的珍贵的生命片段。在繁花之中或者荒野之上，在黑夜深处或者白昼边缘，我们行走，然后驻足。这时候，我们需要一个出口，需要一次真正的释放。无数朵顾影自怜的野菊花，不足以点燃心头微醺的憧憬。无数只没有痕迹的飞鸟，也不足以勾勒出目力所及心神向往的方向。于是，我们不得不基于本能地寻找。尽管我们依旧是那个提着灯笼在暗夜里哭泣的孩子，泪水里荡漾着漫天的星子，我们仍然要找到一朵饱满的深刻的花朵。在我们一生必经的路上，那些沉淀的安静的灿烂无疑会是我们全部的阳光。我站在秋天。我站在风带不走的向日葵的身边。我不由自主抬起头，仰视它的光芒。在它的光芒里，我看到了果实以外的、朴实健康的花朵。我相信它是孤独的。在原野上在路边，它无需迎合什么，也无需明证什么，世间的一切悲喜与它无关，只是在秋天到来的那个清晨或者午后，安静地高昂起它的质朴的花盘，交付于蓝天白云。我更相信它是灿烂的。它的灿烂在高处，在远处，在时光和心灵纷繁交错的出口处。它的灿烂，源于高处的自由飞翔的阳光的明净，源于远处的不为风尘蝶虫打扰的安详。在它舒展的花瓣里，灿烂如铺满阳光的河流，静静地在远离假象和伪饰的旷野，闪烁着耀眼的跃动的光芒。这是一种怎样的孤独的灿烂。15文章第一段运用什么手法来描写初秋原野景物的？（2分）16文章第四段写眼前“真正的向日葵”，请用该段的词语概括“真正的向日葵”的特点。 （3分）17文章说“这是一种怎样的孤独的灿烂”，结合文意理解“孤独的灿烂”的含义。（4分）18结合文本思考，作者为什么选择向日葵作为象征物来阐释自己对生命的感悟？（3分）四、语言文字应用（7分）19用一句话概括下文主要内容。（2分）在校园里，无人监考是个热门话题。对于严格自律的学生来说，其实在哪里考试都是一样的。不想作弊的人就算没人来监考，也不会去弄虚作假。相反，想作弊的人，就算有人监考，也会想方设法去抄袭。无论有人监考还是无人监考，考生做的都是两份相同的试卷：一份是文化考试卷，一份是人格考试卷。没有太大的差别。如果说真的有差别，那也只是无人监考的诱惑更大一些，比有人监考时作弊稍容易一点。毅力差的人会管不住自己，做出一些傻事。 _20根据下列语段的描述，请把后面的诗句分别填入语段中的空白处，做到前后语意一致。（2分）流浪天下的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。有的侘傺而归，以家自慰，“ ”(1)。有的春花秋月，流连光景，“ ”(2)。有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非地，“ ”(3)。有的素性恬淡，误触尘网，誓归田园，“ ”(4)。但要达到这境界，至少得有几亩薄田，三间茅舍作退步，否则就只好寄人篱下，终老他乡。采菊东篱下，悠然见南山 只应守寂寞，还掩故园扉 不如家池上，乐逸无忧患 未老莫还乡，还乡须断肠依次填入文中(1)(4)处的诗句是：_ _(只填序号) 21北大校长周其凤在家乡为老母祝寿，在众人面前向老母亲跪下，情景感人。然而消息被报道出来，并有多张照片传至网上，多家网站将此消息置于首页，争议声随之而起。有人认为是作秀，也有人认