黑龙江省中等职业学校重点专业评估标准(试行).doc

黑龙江省中等职业学校重点专业评估标准（试行）项目观 测 点内 涵 及 说 明评 估 标 准评 估 分 值评 估 方 式1专业管理（10分）1-1建设规划（2分）专业建设规划的需求论证、建设目标、建设思路、建设内容、保障措施等专业建设规划全面、具体、可行，适应社会经济建设和市场需求A.规划科学合理，具体可行B.规划基本可行2分1分查看专业需求调研、论证佐证材料、专业建设规划教务科、护理教研室1-2管理机制（2分）建立专业建设委员会、专业教学指导委员会，实行专业设置动态调整建立“两会”并充分发挥其作用，按中等职业学校专业目录设置专业，运行机制良好A.机构健全，运行良好B.机构较健全，运行较好2分1分查看组织机构组成及运行情况，管理制度及相关文件，企业人员参与教学改革与专业建设纪实教务科1-3质量管理与监控（6分）教学文件齐备；建立教育教学质量管理监控体系教育教学常规管理规范、科学、可行；健全质量考核与评价体系，各项管理责任明确、落实有效A.制度健全、监控措施有力B制度比较健全、监控措施较有力C.制度基本健全6分3分1分查看教学计划、教学大纲等各种教学管理文件及实施情况教务科2基础条件（30分）2-1校内实训基地（6分）2-1-1 校内实训基地设施齐备，具有真实（仿真）的职业氛围和产学一体化校内生产性实训的功能达到教育部和省教育厅颁布的专业实训设备配置标准A.完全符合配置标准B.基本符合配置标准 3分1分现场查看校内实训设备配置及运行情况护理教研室2-1-2 实训场所和设备：具有专业教学必须的校内实训场所和设备设施。实训设备价值生均3000元以上(生均实训设备价值k)A. k5000 B. 5000k4000C. 4000k3000 3分2分1分核实专业实训室设备清单及有关设备账册财务科、护理教研室2-2校外实习基地（4分）建立稳定的校外实训基地和校外顶岗实习基地，能满足学生顶岗实习要求校外实训实习基地稳定，满足学生顶岗实训实习要求A.基地稳定，充分满足学生顶岗实训实习要求，校企合作融洽 B.基地较稳定，基本满足学生顶岗实训实习要求，校企合作一般 C.基地基本稳定，部分满足学生顶岗实训实习要求 4分3分1分查看校外实训基地运行模式及佐证材料招生就业办2-3骨干课程实训室（5分）设备先进、工位充足、功能完备具有虚拟仿真、模拟现实和多媒体教学等功能1.设备现代技术含量高2.满足骨干课程教学需要3.实训课开出率达98%以上A.3项达标 B.2项达标C.1项达标5分3分1分现场考察骨干课程实训室设备配置情况，实训工位数和设备等统计表；核实专业实训室设备清单、查看功能说明等材料教务科2-4师资队伍（15分）2-4-1 师生比：专任教师总数与学历教育在校生总数之比 师生比：1：161：20 （ 师生比k）K介于1：16-1：20区间的K不介于上述区间的3分1分教师花名册、人事档案、劳动合同、业务档案、教师分类型统计资料，在校生三年分班统计表教务科、人事科、学生科2-4-2 双师比：“双师型”教师占专任专业课教师比例“双师型”教师占专任专业课教师的60%以上（双师比 k）A. k80% B.80%k70% C.70%k60%3分2分1分“双师型”教师有关证书、证明及相关统计、说明等资料人事科2-4-3 操作技能：根据黑龙江省中等职业学校专业设置指导方案中的专业职业能力考核标准进行专业技能操作 根据专业职业能力考核标准现场测评教师专业技能操作水平，取人均分折算（平均成绩k）A. k95分B.95k90分C.90k85分3分2分1分现场考核该专业的全部专业课教师专业技能并答疑，按参考人数平均成绩评定护理、临床、基础教研室2-4-4 专业“名师”：省级专业带头人、市（地）骨干教师1.省级专业带头人1名或市（地）级骨干教师2名。2.具有科研、教研能力，确定科研、教研项目，研究成果达到市（地）级以上水平A.全部达标B.1项达标3分1分查看相关证书、聘书、登记表、专业技术职务证书、职业资格证等；查看有关科研、教研成果获奖证书和立项佐证材料人事科2-4-5 兼职教师：从行业、企业聘请工程技术人员和社会一线能工巧匠，从事兼职教育教学及实习实训指导工作1.实行兼职教师聘任制度2.胜任专业教学工作3.兼职教师占专任专业教师10%25%4.外聘时间在一年以上A.4项达标 B.3项达标C.2项达标3分2分1分企业兼职教师花名册及有关聘书、证书、证明、统计、说明、教学情况等资料人事科、教务科3改革创新（40分）3-1培养模式改革（8分）依据培养目标和职业能力，以提高职业技能为主线，以“教学做合一”为形式，以校企共同参与为抓手，实行“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式具有本校鲜明特色的专业人才培养模式A.特色鲜明可行，实施效果好B.有一定特色，有一定效果C.培养模式特色不显著，效果一般D.有培养模式8分5分3分1分查看人才培养模式改革方案及阶段性改革成果、实施过程记录、典型案例、相关说明等材料招办、药剂、护理教研室3-2教学模式改革(12分)依据人才培养模式改革需要，优化教学过程，实现有效教学 3-2-1教学方法改革：优化组合项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等方法1.教学方法运用灵活、有效2.课堂教学过程与生产过程衔接密切3.学生能力提升显著，课堂教学效果好A.教学方法实施效果好，有效实现教学目标，学生能力显著提高 B.教学方法实施效果较好，基本实现教学目标，学生能力有一定提高C.教学方法实施效果一般 6分3分1分查看教学方法改革方案及阶段性改革成果、实施过程记录、典型案例等材料；专家组通过听课、看资料、看现场设施、听取学校汇报后综合评价教务科3-2-2 教学方式改革：积极采取数字仿真、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍采用多媒体教学手段1.90%以上教师能运用多媒体教学2.60%专业教师具有教学课件、电子教案3.多媒体教学的课时数占总课时的比例40%A.3项达标B.2项达标C.1项达标6分3分1分现场查看教学演示课件、电子教案；随机测评若干名教师运用远程、计算机辅助、多媒体技术等教学手段操作的效果教务科3-3教学内容创新(16分)3-3-1 课程体系改革：以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，贴近企业岗位工作实际，对接职业标准，构建“工作过程导向”课程体系1.课程结构合理，与岗位对接密切2.符合专业特点和人才培养需要，操作性强3.理论与实践紧密结合，突出学生职业道德、综合素质、职业能力、就业创业能力的培养A.3项达标B.2项达标C.1项达标6分3分1分查看有关课程体系建设方案及阶段性改革成果，典型案例、相关说明等材料教务科3-3-2 精品课程建设：反映当前科学技术先进水平和职业岗位资格要求，有利于学生就业、创业和未来职业生涯发展校企合作制定与岗位密切对接的精品课程标准、考核标准、精品教材、教学课件、资源库等A.5项达标B.3项达标C.1项达标6分3分1分查看精品课程建设相关资料教务科3-3-3校本教材建设：符合企业就业岗位变化需要，实现教材与岗位标准密切对接，适应新兴产业、新职业、新岗位的需要开发三门以上专业骨干课程校本特色教材,效果好；突出教材的“必须”“实用”“有用”；有利于“做学一体化”教A.3项达标B.2项以上达标C.1项以上达标4分3分1分查看校本教材教务科3-4评价模式创新(4分)建立专业、行业、企业共同参与的多元校企合作评价机制，按专业贡献度评价专业，按岗位能力标准综合评价学生职业素养、职业能力1.校企合作评价机制运行良好2.按专业经济贡献度、社会贡献度和办学吸引力客观评价专业3. 对接专业就业岗位，按岗位能力全面综合评价学生A.完全满足标准 B.满足2项标准C.满足1项标准4分3分1分查看评价机构、制度、标准及运行情况材料教务科4质量效益（20分）4-1专业规模(6分)立足当地区域经济建设和社会发展需求的稳定长线专业开办三年以上，且连续招生 （本专业近三年在校生平均数k）A. k600 B.600k450 C.450k3006分3分1分依据省教育厅学籍管理注册系统近三年统计名单，现场清点人数、抽查点名核实学生科42技能竞赛(4分)积极参加教育部门、劳动部门、行业组织的各级各类技能竟赛，并取得好成绩1.国家级竞赛获奖2.省级竞赛获奖3.市级竞赛获奖4.校级竞赛普及率95%以上 A.国家级竞赛获奖且校级竞赛普及率95%以上B.省级竞赛获奖且校级竞赛普及率90%以上C.市级竞赛获奖且校级竞赛普及率85%以上D.校级竞赛普及率80%以上4分3分2分1分查看各级各类专业技能竟赛统计资料、获奖证书等教务科43技能鉴定(1分)按要求参加国家承认的职业资格或执业资格技能鉴定近3年毕业生专业技能考核平均有95%以上并获得相关技能证书达标1分查看有关证书、批件、统计资料教务科44学生质量(6分)4-4-1 学校注重学生综合职业素质和就业、择业、创业能力的培养且效果好；学生专业职业技能操作能力强、日常行为规范，受表彰的优秀学生多1.根据专业职业能力考核标准现场考核学生专业技能操作能力2.现场考核学生综合职业素质；受表彰的优秀学生多A.毕业生综合职业素质高、质量好B.毕业生综合职业素质一般，质量较好3分1分1.按一定比例现场随机抽学生进行专业职业技能操作考核2.设置一定的场景和考核题目，现场考核学生综合职业素质，包括日常行为规范、仪容仪表、礼貌礼仪等教务科、护理教研室3.提供近两年学生获表彰证书资料、专家组实地考察，了解校风校纪、行为习惯等情况4-4-2 学校重视就业与创业指导，毕业生适需对路，就业率高近三年毕业生就业率均达95%以上，且有相对稳定的工作岗位和经济收入当年毕业生就业率95%1分学校必须安排就业与创业指导，对学生进行就业与创业指导的资料、毕业生情况调查表、毕业生去向证明、统计表、考取“双证书”等招办4-4-3 用人单位对该专业毕业生的满意程度高，有毕业生成才典型1.用人单位满意程度在80%以上2.毕业生就业和创业成才典型占毕业生总数的10%左右A.2项达标B.1项达标2分1分查看用人单位满意程度反馈意见、调查表等查看毕业生典型成才人数统计，有关单位的证明与证书招办45示范作用(2分)在专业建设、行业合作、区域人才培养发挥骨干、示范和引领作用1专业建设成效显著，引领专业群发展，在地域起到示