八年级语文上册第五单元诵读欣赏-文笔精华三教学案无答案苏教版.doc

教学资料参考八年级语文上册第五单元诵读欣赏-文笔精华三教学案无答案苏教版- 1 -基本目标：1.认识大自然中生命的意义、价值，领会“善待自然，就是善待人类自己”的道理.2.激发学生热爱自然、保护环境的情感.提升目标：品味文章洗练、隽永、耐人寻味的语言.教学重点：理解作者的主要见解，明确“善待大自然，就是善待人类自己”的道理.教学难点：品味文章洗练、隽永、耐人寻味的语言.教学课时：一课时教学过程：导入： 大地是人类居住的地方，德国哲学家海德格尔就提出过：“人，诗意地栖居”的命题，但我们真的关心并思考过大地上在过去和现在都发生了怎样的事情了吗？未来还会有怎样的事情发生呢？今天让我们一起走进散文家苇岸的大地上的事情（节选）.一、默一默给下列加点的字注音或根据拼音补全词语：鹞子（yo） 鹧鸪（zhg） 飒飒（ss） 梭罗（su）挥hu（霍） j（汲）取 贫j（瘠）用之不ji（竭） 迅j（疾）二、读一读请大家诵读两个片段，用简洁的语言概括它们分别写了什么，并说说两者之间有何联系.设计目的：首先，是让学生整体感知两个片段，初步了解课文内容.其次，明确看似独立的两个片段其实是紧密围绕着同一个话题人与自然的关系，形散而神不散.预设：有学生也许会把第片段（一）简单地概括为“田野中的鹞子”，要引导学生抓住“看到”“想象”“想起”等关键词语，全面而准确地概括.答案： 片段（一）：写作者由“徒劳盘旋的鹞子”所想到的.片段（二）：写人类与地球的关系.联系：都是谈的人与大地，即人与地球、人与自然的关系问题.三、想一想1.请大家再次浏览文章，选择最喜欢的句子加以品读，并说说喜欢的理由.（提示：找描写生动、议论深刻的句子，诵读体会.）（先在书本上找到，并批注理由，最后选一例写在横线上）设计目的：解决提升目标.既是再次让学生回到文章熟悉文章，也是深入文章让学生通过品析语句理解作者的见解.预设：（1）不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的.点拨：这里的“贫瘠”是指野生动物几乎绝迹了，动植物急剧减少，荒芜不堪，自然环境破坏严重.（2）人类与地球的关系，很像人与他的生命的关系.点拨：人与他的生命，两者唇亡齿寒，人类与地球的关系也是如此，因此我们要像珍惜自己的生命一样珍爱地球.（3）今天，各国对地球的掠夺，很大程度上已不仅仅为满足自己国民的生活.点拨：有些国家，特别是少数发达国家，不断提高军费开支，大搞强权政治，到处插手，到处干预，动辄狂轰乱炸.“顺我者昌，逆我者亡”，只是为了获得一项冠军的“荣誉”“老子天下第一”.它们也是以掠夺地球、毁坏地球为代价的.作者用这个比喻，意在说明各国的肆意扩张、掠夺严重危害了地球.2.通过以上的分析你和对课文的理解，你认为大地上的现状到底是怎么造成的？作者意在告诉人们什么？预设：人类的大肆掠夺、破坏，使得如今的大地“贫瘠无比”.作者想以此启示我们要善待野生动物，善待地球，善待大自然，这实际上也是在善待我们自己.四、练一练1. 请你给人类提几条建议，说说我们应该采取哪些积极行动来弥补自己所犯下的过失？2.作者“看到一只在田野上空徒劳盘旋的鹞子”，引发了想象和联想，发表了