中小学心理健康教育教案-心美则一切皆美.doc

小学心理健康教育教案2012-2013心美则一切皆美2013年6月14日 四年级 陈秀华【活动设计】作者林清玄曾说过：“心美一切皆美，情深万象皆深”。也就是说：“你的心灵美丽了，你看到的世间一切都美。如果你的情感深厚，你会觉得世间万物都很深刻，所以你的心变得美了，你的生命，气质，外表就会变得更好。”美对于现在学生来说并不陌生，但全都是停留在外表上的追求，并不注重心灵美，要培养学生全发面的发展，心美必不可少，因此通过本课的教学，让学生明白一个人的外表可以不美，但心必须要美，只有心美了，再平淡无奇的外貌也会奇妙地发生化学改变由内而外的美丽。【辅导目的】让学生了解外在美与内在美的联系与区别。认识到内在美的重要性。通过训练，游戏，让学生培养正确的审美观，学会从整体去发现美。 【辅导重点】引导学生正确地对待外表美，认识内在美。【辅导难点】让学生培养正确的审美观，了解到内在美对外在美的重要影响。【辅导形式】讲述与讨论、案例分析、活动实践、交流体会【辅导时间】40分钟【辅导年级】四年级【辅导准备】多媒体设备、电脑课件、若干张人物图片、正方形纸箱等。 【辅导步骤】一、谈话导入（5分钟）（出示两个人物“美与丑”的图片），同学们，能告诉老师你希望跟哪个人交朋友。组织学生讨论：（1）你为什么会想跟那个人交朋友而不想跟另一个人交朋友？（2）他外貌上哪一点吸引你？（3）你希望跟怎样的人成为朋友？总结：当我们看到一个人的时候，我们会特别地注意这个人的外表， 是否长得好看顺眼，穿得是否整洁时尚，跟着我们就会注意他的声音，举止等，可见一个人要表现美不只是在外表上，还包括他的举止以及背后的故事。二、游戏引出真心话，发现对方的内在美。（8分钟）1、现在我们来玩一个游戏-写真心话，请看我们的游戏规则：（1）用纸写上你最想跟你班上哪个同学成为朋友，写一两句原因。（2）把纸放进箱里。（3）请几位同学上来以抽签的形式抽一张纸条读出来。2、收集纸条。3、请几位学生抽纸条并读出来。 4、讨论：哪些同学最受欢迎？为什么？他们都有怎样的共同点。5、这个游戏给你们带来什么感想或启发呢？小结：对，受欢迎的同学都有一个共同点心灵美，或许他们不是最美丽的人，但正是他们身上的闪光点让我们感受到了他们内在的美，促使我们特别想他们交朋友。（出示“心美则一切皆美”） 三、联系生活了解美的含义，懂得心灵美的重要性。（10分钟）1、放视频，出示“周冲、张丽莉、郭明义”的照片。2、问：他们长得怎样？很平凡，是吗？3、让我们来认识一下这几个人，大家请看（看视频，老师讲述：广州求职的湖北小伙子“最美托举哥”周冲徒手爬上3楼，单手托举女童10多分钟，一直到女童被安全救下、最美丽女教师张丽莉在失控客车撞向学生的刹那，她用柔弱的身躯推开了学生，自己却被碾在车下、感动中国2010年度的好人郭明义，他是鞍钢集团一个普普通通的管理员。他和妻子、女儿过着简朴的生活，住的房子至今只有40平方米。但多年来，帮助比他更困难的人，已经成为了他生活的习惯4、问：那现在再看看这三个人的照片，你会有怎样的感受？5、他们美在哪？（让学生讨论，再请几位学生发表）6、这样的事情实在太多了,现在把你们听到的、看到的或者亲身经历的有关让人感动的事例说一说，让我们一起去分享，去感动吧！7、学生讨论然后列举有关心灵美的事例，（包括校内、校外、同学之间的、亲人之间、朋友之间的震撼心灵的事情。）小结：是啊！或许我们的外表并不足以让人惊叹，但当我们用心去做一件好事，用真心去对待每一个人，日久见人心，慢慢内心强大的正力量会使别人对你的态度产生了升华，超越了比赞美外表更深层次的情感尊敬，那个时候你才是一个“最美”的人。三、观看视频，改变“以貌取人”的坏习惯。（12分钟）现在大家对美已有新的认识，现在我们观看一段视频，再来讨论一下“以貌取人”对不对？1、出示影片魔法保姆麦克菲中的保姆麦克菲的照片，问：你会跟她玩吗？为什么？你觉得她会是一个怎样的人？2、那现在我们来认识一下她，播放魔法保姆麦克菲的剪辑影片。（5分钟）3、播放过程中，老师讲述：影片的主角最初以一个极丑陋的形象出现在孩子的面前，一开始很多人都会认为她是一个巫婆。但相处一段时间后，孩子们会发现当他们改变一个坏习惯后，她的样子就会发生了一些改变（变漂亮了）到了最后，孩子们都爱上了她，那时候孩子才发现麦克菲保姆其实是一个心地善良的人，是一个美丽的保姆。4、再出示影片魔法保姆麦克菲中的保姆麦克菲的照片，问：那现在看着她跟开始时的感觉有什么不同？5、让学生分组讨论：在平时生活中你有没有“以貌取人”？你认为这样的行为对吗？在以后的生活中我们应该怎样来辨别一个人的好坏？ 6、学生讨论后让组长发表自己小组的意见。 小结：对，很多时候我们都会“以貌取人”，甚至无论那个人做什么都觉得他不好，就因为他长得丑，有这样的想法我们都错了，一个人好不好不是取决于他的外表，而是他的心灵美不美，由内而外散发出来的美才是永恒的美。四、交流感受，洗涤心灵。（5分钟）今天我们知道了要评价一个人的好与坏，不是从外表来辨别，而是要从他的言行、举止、对人对事的态度来辨别的，或许在生活中我们会经常犯“以貌取人”这个错误，甚至是误解，但不要紧的，来吧，让我们大胆敞开心扉，向那些曾经被你“以貌取人”而误解的伙伴们说说吧，向朋友们说说你对“美”的理解。（随机采访学生）总结：是啊！路遥知马力，日久见人心。希望同学们以后能以“心”来看人，以“心”来交友，以“心”来做事，只有发自“心”的美才是美，因为心美一切皆美。小学心理健康教育教案2012-20132012年11月9日 六年级 邝仲苗班会主题：金钱与学习，大家谈班级：六年级活动理念：我们的学生生长在侨乡，他们的家长或亲戚多是华侨。在这班当中，有不少学生中途辍学出国，也有已办理好护照在等待出国的。在这班学生看来，在学校是“渡“日子的，而不是学习的；他们认为读书（学习）无用，只要能赚钱就行了。以致于整个班的学习气氛不高，成绩很差。针对这种情况，作为班主任的我就组织召开了本次主题班会。活动准备：1、师生搜集有关金钱及名人对学习、金钱的看法的资料。2、师生群策群力，商议制定活动方案。3、确定主持人，编写串台词。4、CD歌曲明天会更好。活动形式：讨论法、讲故事。活动时间：40分钟。活动目标：1、通过班会，增强对金钱全面而全面理性的认识，树立正确的金钱关、道德观和价值观。2、通过班会，鼓励学生树立自己的人生目标和理想，明白学习的重要性。活动过程：一、导入：（2分钟）主持人:同学们，随着时代的发展，人们的价值观念也悄悄发生着变化。一方面，我们赞许中国古代文化传统中“富贵不能淫”“不为五斗米折腰”的品质；另一方面，我们也开始坦言对金钱的欲望，对勤劳致富者的羡慕。但是，你是否冷静思考过，金钱在现实生活中的作用和地位，拜金主义可能带来的种种恶果？同学们，让我们来分享金钱与学习的重要性，携手走进今天的主题班会金钱与学习，大家谈。二、众说纷纭话金钱1、结合事例，教师向学生讲解古今名人对金钱的看法，引导学生对金钱有更新的看法（5分钟）2、分组讨论：分为三个小组谈，组长负责记录，然后派代表发言。（5分钟）问题：关于金钱的看法代表发言：（5分钟）例如：时间就是金钱,有钱能使鬼推磨。天生我材必有用,千金散尽还复来。金钱是不能解决所有的问题，但能够解决大部分的问题！钱不是万能的,但没钱是万万不能的。君子爱财，取之有道。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。请代表讲有关名人的故事。（5分钟）如：毛泽东、孙中山、鲁迅、诺贝尔、宋美玲、首富比尔.盖茨的故事。从而让学生明白金钱和享受的贪求不是幸福。三、谈论学习的重要性。主持人引入:（2分钟）古语有云：君子爱财，取之有道。我们虽不一定称得上君子，但如何取财也是十分注重的。如何取财是方法论问题，但归根结底受世界观，具体说是金钱观的左右。如果你认为财富的取得要自己的辛勤劳动，是劳动的结晶，那么，你就不会以窃取别人的劳动成果为荣，更不会绞尽脑汁、不择手段大发不义之财。君不见有人为了钱而妻离子散、挚友断交，更有甚者，贪赃枉法，锒铛入狱落个不仁不义、不人不鬼，留下一世骂名，其实这些都是不正确的金钱观导致的恶果。相反取财有道而又有很好修养的人，善恶的标准，不泯的良心使他在条件允许的条件下，自然做些善事，同时也很节约每一分钱，并认为这是很好的美德，因为这样做其实是对自己劳动的尊重。那么，我们如何做一个有修养的人呢？这跟我们的学习有关系吗？下面我们继续分组讨论(5分钟)。分为三个小组谈，组长负责记录，然后派代表发言。问题：学习（有知识）与赚钱的关系。代表发言：（5分钟）例如：其实真正赚钱的都是有知识的.也许起初他是没什么文化,但随着企业公司的需求及人格的提升,他们都在实践中不断的学习和总结着经验,总结着知识,只要稍微知道点经济的中国人都知道的我们的农民企业家们是多么的有知识有文化了!如果反过来问:有知识有文化的人为什么不能都发财?这样就好解释了-因为知识和文化的目的是发展学识上的鉴赏力和行为上的良好表现,也就是说发财不是知识和文化的最终目的。因为他们遵循了发财规律。发财的人，有两种人，一种是主动发财的人，一种是被动发财的人。不管是主动发财的，还是被动发财的，都遵循了发财的规律。不管是有文化的，还是没文化的，只要遵循发财规律就会发财。如果你因为自己文化高深，不遵循发财规律，想发财那几乎是不可能的。如果你文化低，虽然发财要困难些，但是只要遵循发财规律就会发财。要想发财，必须有发财的目标，发财的信心，发财的毅力，发财的行动等等。如果因为自己文化高，就不用这些，发财是没门的！你们觉得是有知识才能发财吗?我觉得有知识是很