数学人教版五年级下册通分导学

第2课时 通分通分（1）课题通分（1）课型新授课设计说明1.在教学中，遵循教材的编排，将通分的教学置于异分母分数大小比较的情境中，通过学习不仅使学生掌握异分母分数的比较方法（转化成同分母的分数），而且还通过异分母分数的比较，探索出通分的一般方法，也就是先找出两个分数分母的最小公倍数。2.在探索通分的方法中，为了能让学生的思维自主发挥，采用了先放后收的方法，也就是先允许学生运用多种方法比较两个异分母分数的大小，让学生感受到同一个问题可以有多种方法来解决。当学生的思维达到一定程度时，又将学生的思维收回来，重点研究把分数转化成同分母分数的方法，从而引出通分。学习目标1.理解并掌握通分的概念及通分的方法。2.掌握同分母分数、同分子分数大小的比较方法，并能熟练地进行比较。3.能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。学习重点理解通分的意义，掌握通分的方法。学习难点能运用通分的方法比较异分母分数的大小。学习准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导 案学 案达标检测一、复习导入。（4分钟）1.的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位？2. 和，哪个大，为什么？3.引入课题：怎样比较它们的大小呢？今天，我们来探究一种新的方法，可以比较它们的大小。（板书课题：通分）1.口答。2.思考交流自己的想法。3.明确本节课的学习内容。1.（1）的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再加上（ ）个这样的分数单位就是自然数2。（2）把一根铁丝平均截成7段，每段占全长的（ ），3段占全长的（ ）。答案：（1） 7 1 （2） 2.下列哪组分数的通分是对的？哪组是错的？哪组不够简单？答案：第（3）组通分是对的，第（1）组通分是错的，第（2）组通分不够简单。3.有一种黄豆，每千克中含有千克蛋白质和千克淀粉。在黄豆中，蛋白质和淀粉，哪种含量高一些？答案：答：在黄豆中，蛋白质含量高一些。二、自主学习，探究新知。（20分钟）1.出示教材例4主题图。（1）提问：陆地和海洋的面积分别占地球总面积的几分之几？（2）讨论。地球上的陆地多还是海洋多？有哪些方法可以比较它们的大小？2.出示教材第73页“再比较一下”：（1）比较它们的大小。（2）观察比较每组两个分数有什么共同特点。（3）怎样比较它们的大小？1.（1）结合主题图，明确陆地面积约占地球总面积的，海洋面积约占地球总面积的710。（2）讨论汇报自己的想法。如果把地球面积平均分成10份，陆地占3份，海洋占7份，所以海洋面积大。是3个，是7个，所以小于；分母相同的分数，分子大的分数大。2.（1）学生独立完成。（2）特点：上一组分母相同，下一组分子相同。（3）比较方法：分母相同的两个分数，分子大的那个分数就大。分子相同的两个分数，分母小的那个分数反而大。三、巩固练习。（12分钟）1.完成教材第73页“做一做”。2.完成教材第75页第1题。1.独立完成，同桌交流。2.独立完成后教师批改。教学过程中老师的疑问：四、课堂总结，布置作业。（4分钟）1.通过本节课的学习，你有什么收获？2.布置作业。畅所欲言谈收获。五、教学板书六、教学反思本节课