七年级政治下册第十一课《社会有序靠规则》第二课时《法律维序强有力》教学设计一陕教版(1).doc_第1页
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教学资料参考七年级政治下册第十一课社会有序靠规则第二课时法律维序强有力教学设计一陕教版(1)- 1 -知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范;理解我国法律是人民意志和利益的体现.二、课程标准解读要求达到的教学目标：1、 了解法律规范的特征.2、 理解我国法律的本质. 三、教学重点和难点：1、教学重点：法律的特征和作用.2、教学难点： 我国法律的本质.四、依据课程标准解读和教学目标设计教学用题：1、我国是怎样制定法律的？2、我国法律是谁的意志和利益的体现？3、学生阅读课本33页张大爷的案例，回答下列问题：邻里对张大爷的三个儿子的指责属于什么规则在起作用？效果怎么样？张大爷的赡养问题最终是怎样解决的？为什么道德解决不了的问题法律却能解决？4、法律有什么作用？ 5、学生阅读课本35页案例四思考回答问题司机的行为该不该受到遣责?该不该受到处罚？在该案中，只靠道德的遣责能不能帮李某要回提包？法律在该案中起到什么作用？法律为什么能起到作用？6、思考：就李某的钱物“失而复得”这一事件，谈谈你的认识 五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：谈话导入：社会生活离不开规则，社会生活有很多规则，在这些规则中法律是最强有力的规则.导入新课：法律维序强有力（二）教师点拨解决“教学用题1 、2”：具体流程：出示人民大会堂图片出示教学用题1学生观察、思考 教师点拨讲解.（三）学生思考解决“教学用题3”：具体流程：出示“教学用题3”， 学生思考解决 学生发言，教师点拨.（四）自学、交流、解决“教学用题4”：具体流程：出示“教学用题4”， 学生自学解决.（五）自学、交流、点拨解决“教学用题5”具体流程：出示“教学用题5 ”学生思考解决学生发言，教师点拨.（六）教师点拨解决“教学用题6”具体流程：出示“教学用题6” 学生合作交流 各小组代表发言 教师总结点拨（七）总结全课具体流程：教师出示内容 学生齐声朗读.六、补充课文正文1、法律含义：法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范.2、法律的本质法律是统治阶级意志的表现，这是法律的一般本质.我国是人民民主专政的社会主义国家，我国法律也是统治阶级意志和利益的体现.在我国，人民是国家的主人，我国法律体现人民的意志和利益.3、法律的显著特征法律由国家制定或认可.法律靠国家强制力保证实施，具有强制性.法律对全体社会成员具有普遍约束力.4、法律的作用我国是
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