农村中职生的道德素养教育优化论文.doc

农村中职生的道德素养教育优化论文 摘要随着中职教育的快速发展中职生的道德素养建设也变得日益重要对此从农村中职学生的道德素养切入阐述了实施农村中职学生道德素养教育的优化策略 关键词中职教育；道德素养；农村；中职学生；优化策略 一、何谓道德素养 道德是一种社会生活环境中的意识形态是约束人们行为的相关规范与准则素养是指一个人的修养与素质同义道德素养是指个人在道德上的自我锻炼并由此达到的较高的道德修养和道德情操它体现了一个人的道德水平和道德风貌 二、道德素养教育的意义 中职生正处于成长发展的关键时期此时对他们进行道德素养教育不仅有利于他们形成正确的思想观念还能为社会的稳定与发展奠定基础当今社会发展较快逐渐产生了一些不良风气这些风气蔓延到学校当中给农村中职生带来了严重的负面影响比如受社会不良风气影响一些农村中职生的思想道德逐渐弱化行为素质逐渐下降以至于出现了许多不良行为：沉迷网络虚拟世界、对他人漠不关心、思想上不上进、无视学校制度等因此有效的道德素养教育可以净化中职生思想上的不良风气增强中职生的品德修养提升中职生的道德水平加强中职生的道德素养建设进而引领中职生更健康地成长 三、开展中职学生道德素养教育活动的优化策略 （一）关心学生心理问题引领学生健康成长 中职生常常被人带上“有色”标签多数人认为中职生是因为高考落榜或学习成绩较差才进入中职学校接受学习教育而一些中职生自己也这样认为这就使他们产生了严重的自卑心理对此教师在进行道德素养教育时一定要多关心中职生的心理问题从精神上来对他们进行鼓励帮助他们增强生活的自信引导他们形成积极乐观的心态以此来帮助他们更健康地成长例如班级中有这样一个问题学生他经常迟到、旷课、不写作业除此之外他还经常鼓动其他同学一起不写作业、不听课对此许多教师都对他“敬而远之”因此在进行道德素养教育时我将其列入了重点帮扶对象如何才能对其进行道德素养教育而又不引起他的反感呢对此我采用了“心灵谈话”的教育方式一次自习课上我将他叫到办公室中看他的表情似乎是在等待着接下来的“数落”这时我微笑着对他说道：“通过这几天的观察我发现你其实是一个品德优良的孩子只不过在用一些过激行为来掩饰自己可能受到的伤害罢了”他显然没有料到我会说出这样的话随着谈话的深入他逐渐说出了自己埋藏心底的话语：他一直对失去上高中学校的机会耿耿于怀认为农村的中职生没有出路由此产生了严重的自卑心理而这正是他的心理问题所在对此我先给他介绍了一些农村中职生取得了辉煌成就的案例以此来为其增添学习自信接着我又分析了他目前需要解决的问题并给出了多个可行的建议但我并没有直接告诉他一种建议最便捷有效而是把选择权交还到他的手里这样就充分地尊重了他的权利在以后的教学中我也会经常喊他回答问题当回答正确时也会隆重地表扬一番随着一次次的成功体验他逐渐变得自信起来人也变得积极起来更从思想上发生了根本性的转变这正是道德素养教育所起到的教育作用 （二）创新德育教育方法增强学生品德修养 从群体特征来看中职生由于背景和经历的不同整个群体呈现出了不同于普通高中生的特点他们正处于叛逆的青春期对道理说教容易产生强烈的抵触情绪对此教师在道德素养教育时一定要创新更多有效、适用的新方法力图在潜移默化中完成对中职生的德育教育指导以此达到增强中职生品德修养的目的例如在教育指导时我经常会定期举办道德讲堂如为彻底贯彻社会主义核心价值观我们举办了“明礼诚信”的道德讲堂活动活动开始时我并没有采用教师说教的方法来进行活动导入而是朗诵了一首诗歌诚信的力量来为中职生创设了一个导入情境进而吸引了学生的课堂注意力随后又运用多媒体引导中职生观看了微电影承诺利用电影中共产党员信守承诺带村民修公路的事件来引发中职生对诚信的思考与感悟并点名让他们分享了自己的见解以此来帮助他们增强道德体验接着又与中职生一起分享了许多关于明礼诚信的道德小故事如“立木为信”“一诺千金”“晏殊诚实守信”等故事用这样富含哲理的小故事来启迪中职生心智事实证明这样的道德小故事不仅有效激发了中职生的兴趣还为中职生树立了良好的品德行为榜样更增强了中职生的道德修养农村中职教师一定要做好神圣的育人工作加强农村中职生道德素养建设探究更多有效的教学途径和