语言教学游戏1.doc

教案头 授课内容： 学前儿童语言教学游戏授课班级授课时间2课时授课地点：教室教学目标能力（技能）目标知 识 目 标素质（情感）目标1、 学会语言教学游戏教案的设计。2、 培养学生语言教学游戏的组织能力。知道语言教学游戏的特点、作用及分类。激发学生热爱幼儿教育的情感。教学重点与难点培养学生语言教学游戏教案胡设计及组织能力。教学方法案例分析法、分组实操能力训练任务1、 培养学生语言教学游戏设计的能力。2、 培养学生语言教学游戏组织的能力。教学参考资料教学设计一、导入：由学生感兴趣的游戏入手二、新课讲解：（一）、什么是语言教学游戏含义：有规则的游戏也叫教学游戏，包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。 语言教学游戏是智力游戏的一种，是在教师指导下以发展语言为主要目的的一种有规则游戏。特点：（1）有明确的语言教育任务 （2）有一定的规则：被允许的和被禁止的规定 （3）有一定的结果：幼儿语言得以提高并激发幼儿继续游戏的积极性。作用：（1）创设自由宽松的语言交往环境，激发儿童学习语言的兴趣。 （2）促进学前儿童智力发展。 （3）有效提高学前儿童语言能力。（二）语言教学游戏的分类：语言教育游戏是以培养幼儿倾听和表达能力为主要目标的教育活动，称之为“听说游戏”，是一种以“听、说”为主的游戏。分为以下五种类型：（1）语音游戏：是以练习正确的发音和提高辨音能力为目的的游戏。A、听音、辨音游戏 B练习发音的游戏学习案例帮妈妈买东西（2）词汇游戏：是以丰富词汇和正确运用词汇为目的的游戏。 学习案例谁来了（3）句子游戏：是训练按语法规则正确组词成句，并运用各种句式、句型为目的的游戏。（4）描述性游戏：是以训练用简单、生动、形象的语言描述事物的特征，发展连贯性语言为目的的游戏。 学习案例猜猜他是谁（5）故事表演游戏：是教师组织的，以帮助儿童理解、使用文学语言、发展儿童在人面前自然、大方说话为目的的游戏。三、小结 从语言教学游戏的分类来看，语言教学游戏确实对儿童的语言产生全方位的影响。四、作业（作品） 收集语言教学游戏若干，并在课堂教学活动中进行展示。五、教学后记教案头 授课内容： 学前儿童语言教学游戏的结构与组织指导授课班级授课时间2课时授课地点：教室教学目标能力（技能）目标知 识 目 标素质（情感）目标1、 学会语言教学游戏教案的设计。2、 培养学生语言教学游戏的组织能力。掌握语言教学游戏的结构和组织要点。激发学生热爱幼儿教育的情感。教学重点与难点培养学生语言教学游戏教案胡设计及组织能力。教学方法案例分析法、分组实操能力训练任务1、 培养学生语言教学游戏设计的能力。2、 培养学生语言教学游戏组织的能力。教学参考资料一、导入：二、新课讲解：（一）、结构：一个完整的语言教学游戏一般包括：游戏目标、游戏准备、游戏玩法、游戏规则四个部分。（二）、组织要点：包括四个环节 1、教师创设游戏情境A、利用相关实物创设游戏情境。B、利用动作创设游戏情境。C、运用生动的语言创设情境。 2、教师介绍游戏玩法和规则A、介绍游戏玩法。B、讲清楚游戏规则。C、示范玩法。3、教师引导儿童游戏：教师可参与到游戏当中，起到示范的作用。3、 儿童自主游戏教师做好以下三方面的工作：A、 观察游戏进程，随时提供帮助。B、 关注个体及时指导。C、 组织评议、总结，提升游戏水平。（三）、语言教学游戏在各年龄班的运用小班：以发音、正音和丰富词汇为主中大班：以丰富词汇、会说完整的句子和提高表达能力为主。（四）、学习案例：买图片、看谁说得好（五）、学生口头教案，要