物理人教版八年级下册流体压强与流速的关系 教学设计

流体压强与流速的关系教学设计教学准备教学目标1、 通过探究实验体验流体压强与流速的关系。2、 通过对流体压强与流速的关系的认识，解释飞机升力的产生，并解释相关现象。3、 通过实验加强学生的动手实践能力4、 培养学生用所学知识分析解决实际问题的能力。教学重难点教学重点：1、 通过探究实验体验流体压强与流速的关系。2、 通过对流体压强与流速的关系的认识，解释飞机升力的产生，并解释相关现象。教学难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力 产生的原因等相关现象。教学工具乒乓球、白纸、注射器、小船、漏斗、烧杯、吸管、自制连通器、多媒体课件等教学过程一、新课引入：提问：1、鸟儿是怎样飞翔的？ 2、几十吨重的飞机为什么能腾空而起？同学们，请继续看另一个实验，如图所示，我把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗中，请看（说完，松开手掌），看到了什么现象？（乒乓球掉下来）现在我用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。又看到了什么现象？（乒乓球没有掉下来）分析：乒乓球为 什么在漏斗下方不会掉下来，我们分析看看，乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向上的压力。未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，同学们再猜一猜，想一想，这个压力可能会 跟 什么有关系呢？（吹气就是气体在流动，压力于气体的流动有关）液体 和气体，它们一个共同的特点是：都具有流动性， 统称为流体。两个实验的共同之处是，流体在运动时才导致现象的产生。且我们已猜测流体流动可能与流体的压强存在有某种关系。那么，这可能是什么关系呢？二、新课教学1、科学探究：流体压强与流速的关系按照班级分组情况，给每个小组配备下图所示的实验器材，要求每个小组自由选择器材，做一到二组实验。请大家在小组内积极地讨论、研究方案，积极地用眼睛去观察、用大脑去思考，并把你们发 现的问题记录下来，然后全班交流。看看在实验中能发现些什么？集体的力量是巨大的，看看哪一小组做得最好？ （学生开始实验、探究、讨论，教师巡视各组的实验情况）交流展示：下面我们进行全班交流，把你所看到的，所想的说出来与大家交流。估计学生会回答到的几个情况：（1）我们这一小组选择老师提供的实验装置第三个图，选择用大号注射器一支，装满水的水槽一个，两只塑料小船，作为实验器材，用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流，可观察到两只船向中间靠近。（2）我们这一小组选择老师提供的实验装置第一个图，把两个乒 乓球放在两根小木条上，相对靠近一些，用一支饮料吸管向它们中间吹气，两个乒乓球互相靠近。（3）我们这一小组选择老师提供的实验装置第二个图，我们选择在两张纸中间吹气，结果看到两张纸不但没有被吹开反而互向中间靠近。（4）我们这一小组选择老师提供的实验装置第四个图，我们把一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管，一端插入水中，向管中间吹气，我们可看到水雾从切口处喷出。我们认为管中间被我们吹气，因此切口处压力变小，底下的大气压就会产生一个力把水往中间压。因此，我们也认为：流体在流速大的地方压强反而小，在流速小的地方压强反而大。得出结论：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。2、 飞机的升力播放关于飞机得视频，提出问题：飞机为什么能上天？是谁给飞机提供升力的？它又是如何提供升力的？为了使学生回答上面的三个问题，提示学生注意观察机翼的形状。引导学生利用白纸制作机翼模型，亲身体验飞机升空的道理。（和学生一起完成课本P92“想想做做”）播放视频“研究飞机的升力”，加深学生对本段知识的理解，更好的掌握飞机升空的原因。3、 智慧点击1）气体和液体都可以流动，统称为 。在流体中，流速越大的位置压强 。2）海军舰艇在为船只护航时，护编队一般采用前后形式护航，而不采用“并排”护航，这是因为流体速度大的地方 ，当两船高速并排行驶时，容易发生 事故。 3）若是机翼装反了，飞机还能上天吗？为什么？你有什么意外的发现吗？这是一道开放性试题，通过逆向思维的方式培养学生创新的能力。学生讨论之后，引出“气流偏导器”。简要介绍“气 流偏导器”（通过视频或图片）。有的跑车 在车的尾部设计安装了一种“气流偏导器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的机翼。当跑车高速行驶时，车轮能拿更好地抓紧地面。课后小结气体和液体统称流体，在流体中，流速越大的位置压强越小。课后习题1、几十吨重的飞机能够腾空而起的原因在于飞机的机翼，迎面吹来的风被机翼分成上、下两部分，由于机翼横截面的形状上下对称，机翼上方气流速度大，对机翼的压强；下方气流速度小，对机翼的压强。因此在机翼的上下表面产生了，这就是向上的升力。2、冬天，北方的人们常用纸条糊窗缝。为了使不易脱落，纸条应贴在窗的 侧；风沿墙面吹过时，墙上开着窗户的窗口悬挂着的薄纱窗帘将飘向室 。（填“内”或“外”）3、杜甫在茅屋为秋风所破歌中写到“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，两句诗中所蕴含的物理道理是。4、我国铁路大提速后，站台上的乘客与列车间的空气流速和压强也发生了变化，为了有效的防止安全事故的发生，站台的安全线距离由原来的1m变为2m，关于列车与乘客间空气流速及压强的变化，判断正确的是（ ）A、空气流速变大，压强变小 B、空气流速变大，压强变大C、空气流速变小，压强变大 D、空气流速变