动物的花衣裳..doc

动物的花衣裳教学设计 美术组 宋玉娟一、教材分析：本课属于“造型 表现”学习领域，本课的重点是学习运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩，让学生感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导学生学习本课的重点点、线、面大胆绘出动物的花纹；后部分是要求学生通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本课的活动，可以充分调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。二、教学目标：1、知识技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。2、过程方法：在观察的过程中展开联想；在欣赏的过程中启发想象和创作思路；在大胆表现中运用点、线、色画出动物花纹并进行装饰。3、情感态度价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。二、教学重难点：教学重点：运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹。 教学难点：如何表现出独特的花纹图案。 三、教学过程：（一）、谈话导入 师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师也请来了几位动物朋友，他们很调皮，要和你们玩捉迷藏，看谁能把他们找出来。都有哪些动物？（课件出示：斑马、猎豹、长颈鹿、变色龙、）。师:动物身上的花纹太漂亮了，变色龙身上的颜色与周围环境非常接近，让人不容易发现。这也就起到了一个什么作用？ 找生回答。（保护自己） 师：对！很多动物穿着花衣裳不但漂亮而且还可以保护自己，今天我们就来研究一下动物的花衣裳。（出示课题） （二）、新授 1、师：请同学们看这组图片（出示图片），小组讨论一下，他们身上的花纹有什么不同？ 师总结：点状、线状、面状。（板书：点状、线状、面状） 动物身上的花纹有了点、线和形状的排列，有好看的颜色，动物的花衣裳才非常的漂亮。2、下面我们来欣赏穿着花衣裳的动物们。（出示图片）3、小组互相讨论，自学教材镂空制作方法，学会了教教我好吗？5、教师示范 师：现在有一只蝴蝶飞进了我们的教室，蝴蝶说：“我想要一件漂亮的花衣裳，同学们能用什么方法帮助我设计一件吗？”找生回答。（方法：绘画、粘贴、刮刻、镂空） 刚刚我们用不同的线、点对蝴蝶进行了装饰，蝴蝶变漂亮了。6、老师这里还有很多小朋友也帮助小动物们变漂亮了，我们一起来看一看。（出示课件，作品欣赏）（三）、学生创作，教师指导。1、请为你们喜欢的小动物们设计漂亮的花衣裳吧？要选择喜欢的设计方法，注意点、线、面、色彩运用，要求小组分工合作。 2、学生创作，教师指导。发现问题及时共同探讨解决，鼓励创新。（四）、展示作品与评价： 1、各小组作品展示作品与评价。2、教师评价（五）、总结拓展： 同学们的想象力、创造力、表现力太丰富了，老师都觉得惊喜。今天我们都发挥了聪明才智为小动物设计了花衣裳，我们非常开心和高兴。其实其实只要同学们细心发现好多好看的图案就在我们身边，只要用心观察表现，就会创作出更精彩的作品来。课下的时间还用其他的方法做了一个动物的花衣裳。（六）、板书设计： 动物的花衣裳范品一、点 线 面 二、绘画 剪贴 迷彩服教案龙江县实验小学 吕长征教学内容：人教版小学美术教材三年级下册第6课课堂类型：造型 表现教学目标：1、学习点、线、面在绘画中的运用。2、充分展开想象，用绘画、拼贴等多种手法为动物穿上迷彩服。3、引导学生感受自然界中存在的美。教学重点：学会画或剪出动物的外形,并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。 教学难点：用点、线、面等不规则的色彩,给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。教具学具：教学课件、绘画用具、剪贴用具教学过程：一、谈话导入：（2）1、同学们看屏幕，屏幕上同学们穿的什么服装?（迷彩服）它可是我们亲爱的解放军战士穿的迷彩服啊！2、喜欢它吗？你知道吗，解放军战士穿的迷彩服有什么作用？ 迷彩服的颜色与图案与周围环境接近，打仗时可以使士兵形体融汇于背景中，不易被敌人发现，起伪装、保护作用。 3、迷彩服的作用可真大，这些图案与色彩真了不起。今天，就让我们一起走进迷彩服的世界，。（板书课题）二、发展欣赏阶段：（13）1、不光我们人类聪明，我们动物界的小伙伴也知道迷彩服的好处呢。它们为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相接近的图案与色彩，形成各具特色的迷彩服 。（播放课件欣赏） 2、（欣赏动物梅花鹿等）我们先来看看动物身上的迷彩服花纹都有哪些特点？ A、观察小动物，它们身上的这件迷彩服是由什么样的图案与色彩组成的？ （随机出现图片，板书：点） B、（出示老虎、斑马图）观察它们身上的这件迷彩服是由什么样的图案与色彩组成的？由黑白相间、条纹状的图案、黑白黄相间、条纹状的图案。（板书：线） C、（出示奶牛 熊猫图）它的迷彩服的图案与色彩是什么样的？（板书：面） 2、总结：动物身上的花纹是由点线面组成的。也有 点、线、面结合进行装饰的动物。 3、同学们，春天已经悄悄地来临了，森林里的动物们要为迎接春天举办一场联欢会，他们都想穿上一件新颖别致的迷彩服去联欢，于是悄悄地问我能不能请同学们帮忙设计一下，我想你们一定愿意帮助小动物们的是吗？ 4、我们课前已经通过观察与记忆或者临摹的方式画出了自己喜欢的动物的外形图，现在就请同学们以小组为单位讨论一下这些动物身上有怎样的花纹，你们准备怎样为它们设计迷彩服。 5、同学们已经发现了，动物身上的花纹虽然很复杂，但是我们都可以用点、线、面来表现，对吗？6、 技法探讨：用绘画、剪贴手法来为动物设计制作迷彩服。（教师演示）三、创作实践：（20）1、现在我们已经知道了很多种手法来为动物设计制作迷彩服，那么快快伸出你的小巧手，开动你的小脑筋，选择你最喜欢的方法来为动物们穿上绚丽的迷彩服吧。（做动物头饰）2、学生作业，教师巡视指导。发现问题及时共同探讨解决，鼓励创新，强调学生注意色彩搭配。四、展示作品与评价：（4）1、组织学生戴动物头饰上台走台展示，看到喜欢的作品观众要鼓掌支持。2、自己评价学生评价老师总评3、谈谈今天的收获，对自己的表现、作品满意吗？有哪些方面需要改进。 4、老师代表小动物对大家的创作表示感谢。五、课堂小结:（1） 这节课同学们发挥了自己的聪明才智为动物们设计制作了许多绚丽多彩的花衣裳，