浙江省台州市黄岩区头陀镇中学七年级科学上册《1.4科学测量长度和体积的测量》学案三 浙教版.doc

组名： 姓名： 乐学（ ）善学（ ）勤学（ ）浙江省台州市黄岩区头陀镇中学七年级科学上册1.4科学测量-长度和体积的测量学案三 浙教版【学习目标】：1、知道体积和液体体积的常用单位，熟悉量筒和量筒上的刻度2、学会用量筒测量液体和形状不规则的固体体积【学习重点】：学会正确使用量筒【学习难点】：体积的特殊测量方法【课前自学、课中交流】一、 液体体积单位1、大部分液体商品的统计都用毫升做单位。液体体积的常用单位是升（l）和毫升（ml），1l=mm 3 1 ml =1cm 3 即 1l= ml 1.75 m 3= cm 3 880 m 3 = dm 3 2、65 ml = dm 3 0.65 l = m 3 18 mm 3 = m 3 956 ml = mm 3 3、教室里空气的体积大约是 （ ）（a）200厘米3 （b）200分米3 （c）200米3 （d）20米34、一瓶矿泉水的体积是500 5、常见热水瓶的容积大小约为 （ ）（a）200 l （b）20 l （c）2 l （d）200 ml二、液体体积的测量测量工具：量筒或量杯（注意筒为竹字头）6、右图一量筒的单位 量程为 最小刻度为 右图二量筒的量程为 最小刻度为 ，图 更准确。7、欲测一支试管的容积（即装满液体时产体积）先将试管中装满水将液体全倒入量筒后步骤放平稳，必须平放在水平桌面上使用，（不能用手拿起来读数。）读数时，视线要与凹形液面最低处相平。还要正确选量程，若选10 ml量筒准确度高，但要4次完成，使误差增大，若选200 ml量筒最小刻度偏大，误差也大。右图一有4种看法，正确的是 读数为 以下三种方法都错方法2因为与液面上部相平，读数为 比真实值偏 ，方法1因为俯视，读数为 比真实值偏 ，方法4因为俯视，读数为 比真实值偏 ，（正确的方法是我们实验成功的基础）三、不规则下沉不溶于水固体的体积测量（排水法）8、甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积v1，然后用细线系住小石块轻轻放入，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积v2，计算石块的体积为v2 v1乙同学是先细线系住小石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块记下后水的体积v1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积v2，计算石块的体积为v1 v2比较这两种方法回答下列问题：（1）你做此实验将选择哪种方法： （选填“甲”或“乙”）（2）如果两同学读数都是正确的，两同学计算出的石块体积可能不相等，比较大的是 _ （选填“甲”或“乙”）（3）如果甲同学实验读数如右图所示，则设计表格如下，请完成水体积v1（ml）水和石块的体积v2（ml）石块的体积v=v2-v1（厘米3）四、不规则上浮固体泡沫的体积测量9、写出泡沫体积测量步骤并完成表格（选用器材：泡沫、细线、量筒、水、细针、烧杯、小石块）步骤：_ _ _ _依照上题设计表格，不要求填数据（表格多余部分可不写）【课堂小结】：【当堂训练】1、2m3dm 3 4cm3 dm3 34l cm3 0.58ml dm 32、“健力宝” 饮料罐的容积约为0.35 （ ）（a）米3 （b）分米3 （c）厘米3 （d）毫米33、使用量筒测量体积时，下列有关说法错误的是 （）a要把量筒平放在桌面上b要搞清量筒的测量范围和最小刻度c量筒只能测液体体积不能测固体体积d液面在量筒内呈凹形时，视线要与凹形液面中央最低处相平4、在利用量筒和水测不规则固体的体积时，需事先在量筒内注适量的水，对于“适量”的要求是： ; _。5、在用量筒测量液体体积时，若视线是俯视的，则测得的体积比液体的真实体积要（ ） a. 更大 b. 更小 c. 一样大 d. 以上三种都有可能6、有三只量筒，量程和最小刻度如下： 甲 乙 丙量 程（ml） 100 50 10最小刻度（ml） 2 1 0.57、现要一次性尽可能准确地量取15毫升酒精，最好选用哪只量筒 （ ）（a）甲 （b）乙 （c）丙 （d）甲乙均可*8、量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，这主要是因为 （ ）（a）实验中，细高的量筒便于操作 （b）细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度（c）细高的量筒与矮粗的相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数（d）矮粗量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不便读数*9右图为量筒和量杯形状、刻度上各有什么不同吗？【课后作业】【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：扩展阅读：国际单位制是科学家为了统一单位制定的基本标准单位。国际单位制共有七个基本单位，其他单位都由这些转