化学计算复习

化学计算的教学与复习漳州三中初三化学备课组 郑爱芳 化学计算一直以来都是初中化学教学的重点内容之一，化学计算教学的主要特点就是化学知识与数学计算在教学中的有机结合，化学计算与纯数学计算不同，它是依据化学概念、关系式、化学式、化学方程式等进行运算的，因此化学计算必须建立在充分理解和掌握有关的元素化合物知识、有关的基本原理、概念等知识的基础上，并以这些知识为依据进行计算。 初中化学计算的题型大体可分为三大类：有关化学式的计算、有关化学方程式的计算和有关溶液的计算。最近几年，中考对计算题的难度要求并不高，只要求学生掌握一些比较简单的计算题型，比如去年中考考试说明对这一部分的要求是：能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算；能进行有关化学方程式的简单计算；能进行溶质质量分数的简单计算。所以在实际教学与复习中注意不要引入过难的计算，以免影响学生学习的自信心。 一、有关化学式的计算 有关化学式的计算是在明确化学式的表示意义的基础上，依据化学式的意义，逐一展开有相关计算，这部分计算内容比较简单，课堂上可以多留点时间让学生亲自动手练习，在练习中发现问题、纠正错误，不断巩固对化学式的理解。有关化学式的计算主要有下面几种题型：根据化学式计算相对分子质量；根据化学式计算化合物中各元素的质量比；根据化学式计算化合物中某元素的质量分数以及质量。1. 根据化学式计算相对分子质量理解:要明确相对分子质量的涵义，所谓的相对分子质量是指化学式中各原子 的相对原子质量的总和，用符号Mr表示。2. 根据化学式计算化合物中各元素的质量比；理解:化合物中各元素的质量比，即化合物中各元素原子的相对原子质量总和 之比。 3. 根据化学式计算化合物中某元素的质量分数以及质量理解: 化合物中某元素的质量化合物的质量该元素的质量分数举例:1、计算H2O的相对分子质量 Mr(H2O)=12+161=18 （相对分子质量的单位为1，一般不写出）2、计算H2O中各元素的质量比 HO(质量比)=（12）（161）=183、计算H2O中氢元素、氧元素的质量分数H% =11.1% (结果一般保留位小数）O%=1-11.1%=88.9%4、计算100gH2O中各元素的质量m(H)=100g11.1%=11.1gm(O)=100g-11.1g=88.9g(计算过程要带单位）三聚氰胺（C3H6N6）中含氮量大，若添加在食品中，可以提高食品中检测数值。人体长期摄入三聚氰胺会造成肾部结石等疾病。回答下列问题：三聚氰胺有 种元素组成，其中碳氢氧元素的质量比是 ，三聚氰胺中氮元素的质量分数是（保留一位小数） 。复习要求：1.要梳理有关化学式计算的常见题型，理解含义和公式，把握解题方法。2.有关化学式的计算往往与生产、生活实际相联系，命题中经常出现一些比较生疏而复杂的化学式，但难度不是很大，对此只要遇“生”不慌，运用所学的原理、方法等去冷静地思考，从容应对，一定会使问题迎刃而解。另外，命题中也比较关注社会热点问题，如上学期期末考就考察了有关“三鹿奶粉事件”中三聚氰胺（C3H6N6）化学式的计算。3.要加强训练，在训练过程中归纳和总结一些解题技巧，从而提高解题速度。二、有关化学方程式的计算 根据化学方程式的简单计算既是中考的重点也是难点，它的内容主要涉及到两种题型：1.由一种纯净的反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的计算；2. 含一定杂质（杂质不参加反应）的反应物或生成物的相关计算。这一部分内容在实际教学可以由教师规范的板演开始，通过例题归纳计算的书写步骤和注意事项，然后投影一些习题让学生进行简单的模仿练习，逐步地指导学生熟练地掌握这类计算题的解题方法，形成一定的解题技能，在练习中，还可以安排学生同桌之间进行互查，互相纠正错误，掌握解题的规范格式，另外，还可以围绕学生容易出现的问题，尤其是针对答题的格式和规范性，有意识地采用多媒体课件投影一些学生可能出现的错误计算的示例，或者展示一部分学生的计算过程，发动学生自己发现问题，并进行纠正。这样，通过多个题目的训练，可以加强学生对计算步骤的记忆，养成规范答题的习惯。一般步骤： 1.设根据题意设未知量，未知量不带单位；2.写写出正确的化学方程式，并标注反应条件；3.找找相关量，将相关物质的相对分子质量和已知量、未知量写在相应物质的化学式下方； 4.列列出比例式；5.求求未知量； 6.答简明写出答案；注意事项：解题格式一定要规范化和程序化，设未知量时，未知量不带单位，解题过程中都要带单位计算；务必正确地书写化学方程式，且配平完整，否则会违背质量守恒定律，导致后续计算失去正确依据，得到错误的结果；列关系式时要准确，不能马虎，更不能张冠李戴；有关化学方程式计算的依据是“质量守恒”，因此若题中给的量或求的量是体积，一定要将体积换算成质量；化学方程式中的各量都是纯物质之间的质量关系，计算时一定要用纯物质的质量才可。复习要求：1.深刻理解质量守恒定律和化学方程式的含义，它们是根据化学方程式计算的重要依据，所以复习中要学会灵活应用质量守恒定律，正确书写化学方程式。2.复习过程中，要认真归纳整合根据化学方程式计算的常见题型，重视传统题型，关注新题型，掌握好相应的解题原理和方法及注意事项。同时，要学会对方法的迁移应用，以适应新课程背景下不断变化的命题方式。3.养成良好的书写习惯，规范根据化学方程式计算的书写格式和步骤。4. 加强练习，注意体会一些特殊方法在解化学方程式计算题中的应用，如元素质量守恒法、极值法、关系式法、比较法等，以加快解题速度，提高解题的准确性。三、有关溶液的计算 有关溶液的计算，主要介绍以下几种类型：溶质质量分数与溶质质量、溶剂质量、溶液质量之间的相互换算；有关溶液稀释的计算；溶质质量分数与化学方程式相结合的计算。1、溶质质量分数与溶质质量、溶剂质量、溶液质量之间的相互换算 这种类型的计算是运用简单公式的基本计算，对学生来讲难度不大，应着重强调解题格式的规范化。在实际教学中首先要求学生正确理解溶质质量分数的概念，溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比，强调溶质的质量应当是该溶液中已经溶解的物质的质量，不包括未溶解的那部分物质的质量；溶质和溶液的量都要以质量来表示，若用体积表示，则要通过密度换算成质量。这一公式不仅可用来求溶质的质量分数，经过变形还可由公式中的任意两个量求第三个量。2、有关溶液稀释的计算 溶液稀释的有关计算是中考考查的一个热点。稀释的方法用得最多的是加水稀释，教学中要引导学生明白，溶液在加水稀释前后，溶质的质量不变，因此计算时要以稀释前后溶质质量不变为依据来建立等式关系。例如：将A g溶质质量分数为a的某溶液加水稀释为溶质的质量分数为b的溶液B g，则有：A ga=B gb。此类计算常会涉及溶液的体积，学生解题时错误率较高，复习时强调应通过密度公式换算成质量，同时注意所得溶液的总体积一般不等于所取用溶液的体积之和。建议对此类题型多加训练，以减少失误。3、溶质质量分数与化学方程式相结合的计算这类计算的关键是让学生明确化学反应若是在溶液中进行，其反应的实质是溶液中的溶质参加反应。由于化学方程式中涉及到的物质质量均是纯净物的质量，所以解题时要把溶液质量换算成溶质质量，可通过关系式：m质= m液W质来进行换算，建议学生分步计算，化整为零，将大计算分成几个小计算，然后再按题目要求进行整合。此类计算是中考的必考内容，复习时应作为计算题型的重点进行强化训练。复习要求：1.对各知识点进行梳理，形成知识体系。2.加深对溶液、饱和溶液、溶解度、溶质的质量分数等概念的理解和掌握。3.加强相关的例题的练习，提高学生解题速度。四、化学计算总复习 总而言之，初中化学涉及的计算题型不多，但它却是初中化学的重点和难点之一，通过化学计算的学习，可以促使学生从量的角度理解巩固化学基本概念和原理，提高学生解决问题的能力，因此，做好初中化学计算的总复习十分必要。进行化学计算的总复习时要抓住以下几点： 1、明确化学计算的范围，掌握三大类计算题型，做到心中有数；2、注意计算方法、解题步骤的复习，形成规范性的答题模式；虽然各种计算题题型不同，但是解题程序基本上是相同的，主要有以下四步：（1）审题：就是要审清题意，从题目中提取出有用信息，理清题目中涉及到的化学反应，找出已知量和未知量，这是解题中非常重要的一步；（2）析题：就是运用所学的化学概念、化学理论、元素化合物等知识沟通已知量和未知量，找出它们之间的关系，为