广州版小学英语拓展读与写Module 3 教学设计.doc

广州版小学英语拓展读与写Module 3 教学设计教学内容分析Content Analysis本课是在学习完Module 3 Our School and Our Class这一模块的基础上进行的拓展阅读。所选择阅读材料是五年级下册拓展读与写Module 3 Level 3 British Schools and Chinese Schools.学生对学校生活的话题有所了解，但是英国学校的生活比较陌生。本课通过“理解中英学校差异”阅读材料的理解及练习，让学生在阅读中进一步巩固运用比较级这一语法点，同时也丰富了学生的语言知识和文化知识，进一步锻炼学生的语言技能。由于阅读材料篇幅较长，有些句式的表达也是学生没有接触过的，所以对阅读材料的处理应该化难为易，教师通过设置不同的任务引导学生理解文本，内化文本并能够通过自己熟悉的语言输出文本。教学对象分析PupilsAnalysis学生已经在Module 3 Our School and Our Class 这一模块中学习了比较学校及教室的对话，对此话题比较熟悉，单音节形容词和副词的比较级也在本模块的教学中有了较为系统的学习。本课提供的阅读材料是关于中国学校与英国学校的对比的，话题比较能够激发他们的学习兴趣，也是拓展学生文化知识的优秀资源。但是由于阅读材料难度较大，学生在综合运用语言的能力仍较差，所以需要教师在课堂上通过多种方式给予学生更多、更有效的指导和帮助，为学生的语言输出创造最适量的输入和铺垫。Objectives教学目标1、Language knowledge语言知识：【词汇】能熟练运用形容词、副词的比较级；理解朗读阅读材料中的新单词和短语fewer, different, unlike, around, colourful, class teacher ,the pupils sitting in lines, sit in groups, one hour long, two and a half【句子】能熟悉掌握运用形容词副词的比较级，能理解阅读材料中关于描述学校的句子：British schools are different from Chinese schools in many ways.British primary schools are usually smaller with fewer pupils.Unlike the pupils sitting in lines in China, British primary schools students usually sit in groups around tables. The classroom walls are usually colourful with pictures and students work. 【篇章】能够通过阅读理解篇章内容，并通过完成篇章练习进一步巩固比较级的句式,能够用比较级的句式输出篇章大意。2、Language skill语言技能：能够通过听整体感知文章。能够在篇章中寻找信息，理解阅读篇章。能够表达与交流信息。能够笔头书写正确的句子。3、Learning strategies学习策略：通过比较学校话题的学习，进一步学会运用比较级句式。通过听说读写多种形式全面理解阅读材料，提高听说读写的英语技能。4、Affect情感态度：通过小组活动培养学生的合作意识，树立阅读的兴趣，享受阅读的乐趣。学会欣赏国外的学校生活，并能正确表达中英学校的差异。5、Culture awareness:文化意识：通过阅读材料的学习，了解中国与英国学校的差异。DifficultiesAnalysis难点分析教学重点：1、能整体理解阅读材料，了解中国学校与英国学校的区别；2、学生学会用比较级描述中英学校的差异。教学难点： 1、学生学会用正确的句子描述中英学校的差异。2、对文章的整体理解教学媒体白板课件、worksheetTeaching ProceduresTeaching activity & Steps of the activities 教师活动Learning strategies学生活动Purpose设计意图Step OneWarming upActivity 1：Greeting& Sing a song与教师打招呼，并唱歌热身，活跃课堂气氛，以歌曲引出学校话题Step TwoPre-readingActivity 2：Lets say and read看、读形容词、副词并说出其比较级刺激学生的记忆系统，检验课前练习，深化学生对比较级的认识，也为以下教学活动中比较级的运用做准备Activity 3： Play a game ：Follow me or not听老师读，并做出相应的反应复习比较级句式，集中学生注意力，调动学生学习积极性Activity 4：Lets check: 谈论课前练习中关于中英两国学校的情况通过交流，自我检查课前练习情况，谈论中英学校生活情况通过师生交流，检测学生课前练习效果，同时对中英学校进行了一个初步感知，为文章的呈现减轻了一些难度。Step ThreeWhile-readingActivity 5：Picture Reading：提供图片和关键词引导学生感知文章要点看图片及关键词，感知文章要点，并尝试跟着老师一起描述图片以图文的形式直观呈现中英学校的差别，让学生从听觉及视觉上整体感知中英文学校的区别。并引导学生开口与老师一起描述，加深学生印象。Activity 6： 听磁带、阅读文章，划出形容词或副词的比较级听磁带，划出含有形容词比较级的句子让学生正式进入文本，带着任务整体感知文本，培养学生通过听整体感知文章的能力。引导学生抓住文章重点，为下面环节中比较级的运用做好铺垫。Activity 7：细读文章，并完成判断题练习安静阅读文章，并根据文章内容完成判断题让学生再次走进文本，培养学生通过寻找信息理解文章的能力，检验学生对阅读材料的整体理解情况Activity 8：朗读阅读材料一、四段，小组合作完成表格填空分段朗读阅读材料，在老师的引导下合作完成表格填空加强朗读技巧的训练，以表格形式提炼文章重点，检测学生对文章的理解及归纳能力。Activity 9：根据概念图及句式提示，小组用比较级复述篇章内容学生看概念图及句式提示，复述中英学校的生活差异，加深学生对文章的理解培养学生综合运用比较级输出篇章内容的能力，为下面的笔头输出做准备Step FourPost-readingActivity 10: Writing根据概念图及提示词写一篇介绍中国学校区别于英国学校的