五年级教学设计.doc

五年级What can you do? Lets learn A教学设计今天我说课的内容是人民教育出版社Unit 4 What can you do? Lets learn, Part B.主要内容是sing English songs, do kung fu, dance, draw cartoons, play the pipa五个英语单词或词组。一、 教材简析：1教材地位及内容这一课是这一单元的第二课时，主要学习课余文化活动的单词，是在了解句型What can you do for the party? I can 之后学习的，其中sing English songs, do kung fu, dance三个词，学生已经见过，并基本会读。本节课主要学读后两个单词，并学会五词的音、形、义、用。以party为背景，学生兴趣较为浓厚，难度适中。2教学目标：A.知识目标：学生能够听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或词组；能在语境中正确运用词汇；能完成课余文化活动调查，填写调查表。B.能力目标：通过学单词，培养学生听说读写的能力；通过创设情境，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应用能力。C.情感目标：让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而让他们更加热爱英语学习；在运用I can 句型描述“我能”的过程中，感受自我价值，提升自信心。3.教学重点难点 1、教学重点在于能够听说读写五个关于课余活动的单词。2、难点在于能够在语境中正确运用上述词汇。4.教具准备 单词卡片，白板课件，习题纸二、 说教法与学法1. 直观教学，引发学生积极参与。借助单词卡片，动作，音视频，白板互动等直观教学方式，让学生直接地理解和感受词义，交流关于party的想法。2. 创设情景，诱导学生积极参与的欲望。创设party的情境，贯穿整个课堂始终。激发学生主动自发地用英语进行交流。3. 开展游戏和竞赛活动，调动学生参与的积极性。通过“跟我学”“我说你做”“你做我猜”等游戏帮助学生积极有效地记忆单词的发音，通过小组竞赛活动帮学生记忆单词拼写和准确运用单词，使学生对英语的学习过程产生浓厚的兴趣。4. 对学生参与的态度，效果及时适度地进行鼓励性评价，以利于提高学生主动参与的积极性。三、教学程序1. 创设情境导入 come to the party today视频导入，创设party情境，I can host the party. What can you do for the party?引导学生回答。2.学习新单词和词组学习词组sing English songs, dance, do kung fu.同桌运用新词汇对话。学习draw cartoons, play the pipa,了解更多“玩乐器”及“玩体育运动”的说法。3.巩固、记忆单词发音试读、自读五词；“我做你说”游戏巩固读音。4.记忆单词并简单运用小组PK记忆单词并完成小练