七年级政治上册第五课第一框《日新又新我常新》教学设计人教新课标版.doc

教学资料参考七年级政治上册第五课第一框日新又新我常新教学设计人教新课标版- 1 -老师随机抽取课前发给学生的卡片，念出其中的句子，大家一起猜是谁，并请说出理由.（在学生表述理由时，教师引导学生发现：真正要表述的“我”，要从外在与内在、优点与缺点等多方面、多角度加以认识.）教师总结：对“我”的认识，既要从外在形象入手(外貌、衣着、举止、风度、谈吐等 ),又要发现自己的内在素质(学识、心理、道德、能力等) ，既要看到每个人的外在形象与内在素质都存在优点、优势，又要看到也存在缺点与不足，这样才比较正确，比较全面.板书：全面的观点.（投影4：小刚的自我介绍）邀请小刚与我们一起学习.教师问：一个人的外在形象和内在素质有什么关系呢？活动二：小刚的见闻 （投影56小刚的见闻）学生进行情景分析并进行思考与探究.教师引导学生判断分析美的真正标准及内在美与外在美的关系（内在美对外在美起促进作用，内在美通过外在美表现出来），并联系校训与同学们探讨中学生的审美标准.美的事物值得欣赏，但美丽易逝，红颜易老，气质是金，美丽是银，气质隽永，内秀长存.俄国作家列夫托尔斯泰说：“一个人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽.”德国诗人歌德说：“外貌只能取悦一时，内心美方能经久不衰.”可见我们更应注重内在素质的培养.过渡：“金无足赤，人无完人”.每个人的外在形象和内在素质都有或多或少优点与缺点，优势与不足，怎样对待它们呢？面对优点沾沾自喜？面对缺点垂头丧气？我们的同龄人小刚却因为他曾经有过的缺点而感到无比的烦恼，一起来听听小刚的烦恼.活动三：小刚的烦恼投影7：小刚的日记（一）学生倾听小刚的烦恼，然后分别谈谈你想对小刚说些什么.（投影8：出谋划策）教师在学生回答的基础上总结：每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的.我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己.并用古希腊哲学家赫拉克利特的名言激励学生：人不能两次踏进同一条河流.同时，进一步说明任何事物都是运动和变化的.板书：发展的观点.教师总结：正确地认识自己，我们不仅要用全面的眼光来认识自己，还要用发展的眼光来认识自己.经过大家的帮助，我们来看看小刚现在怎么样了呢？活动四：小刚的反思投影9：小刚的日记（二）学生分析小刚的反思，回顾他认识自己的过程，师生共同探究认识自己的途径.（投影10：试一试）途径：通过自我观察、通过他人、通过集体了解自己（板书）.活动五：活动在线：描绘清晰完整的我学生反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个什么样的人，找出自己的优点和缺点.（投影11：活动在线）1、学生填写教学卡片“活动在线”中的“我眼中的我”部分.2、学生填写教学卡片“活动在线”中的“同桌眼中的我”部分，并交流看法.（三）小结反思，强化认识（投影12：收获平台）学生谈本节课的收获和课后的打算.教师：同学们，通过这节课的学习我们明确了正确认识自己的观点，掌握了了解自己的方法，希望我们通过多种方式了解自己，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我，做到日新又新我常新！（四）课后延伸，升华认识课后继续发现、认识自己在学习、生活中的优缺点，完成教学卡片中的其他评价，并制订自我成长计划书.（投影13 ：教师寄语）：学生齐读教师寄语.真实面对自己我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度；我不能左右天气，但我可以展现笑容；我不能控制他人，但我可以掌握自己；我不能预知明天，但我可以利用今天；我不能样样顺利，但我可以事事努力.不要让过去的错误影响到未来，不要后悔付出太多还觉得是场空，真实地面对自己，珍惜我们拥有的每一分钟.教师：同学们，路在我们自己脚下，珍惜你所拥有的一切，认识自己，战胜自己，超越自己，勇于向前，奔向属于自己的那片未来的天空！（播放歌曲自己的天空，促进学生情感的升华）七、教学反思本节课以“教师为主导，学生为主体”， 利用多媒体播放图片、资料等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握.通过各种鲜明的事例，师生之间互动和沟通，充分调动学生的主观能动