七年级政治上册第6课男生女生教案陕教版.doc

教学资料参考七年级政治上册第6课男生女生教案陕教版- 1 - 生：略 师：你在平常的学习和生活中有过这种感觉吗？ 指导学生完成72页内容.学生交流 师：看来我们大多数同学都有同张红和刘毅类似的感受.其实，刚才我们谈到的现象都属于青春期的异性交往内容，每一个人，包括你的父母、老师在这个年龄阶段都曾有过这些变化，我们不能避而不谈，而是要正确面对.下面就来了解这种变化的原因. 第二环节 教师用投影展示青春期性心理变化的表现：伴随着青春期的到来，同学们的性别特征在身体外形上也越来越明显，从心理上讲，这时候的少男少女，由于性意识的觉醒和社会环境的影响，开始注意异性，对异性有一种亲近的情感，希望同异性的接触.异性注视你的目光，偶尔间的碰撞，随意的问候，都可能使你怦然心动.甚至有的同学想方设法接近异性，或以某种吸引异性的方式显示自己这些都是青春期的正常变化. 教师指导学生阅读“指点迷津” 过渡语：渴望和异性交往是正常的，是一个人心理健康的表现，下面我们就来看一看与异性交往的好处有哪些？ 第三环节 活动设计： 活动名称：剪纸 活动说明： 1.参与者：全班同学 2.道具：剪刀、胶水、红纸、白纸 活动要求： 1.每组同学尽可能发挥想象力，在5分钟之内，完成一幅剪纸作品. 2.评出最好的3幅作品 （评选过程略） 请同学们谈谈在合作过程中的感受. 生：互相激励、取长补短、发挥自己的优势 多媒体出示： 异性同学交往的积极作用 1.提高学习和活动效率 2.取长补短，丰富完善个性 3.提高自我评价的能力 小结：同学们，青春期的异性交往是正常的，是有积极作用的.当然，男女同学在交往中一方面要无拘无束，坦诚相待，互相激励，共同进步.另一方面要注意适当把握男女同学之间交往的“度”是异性交往健康顺利地进行. 第二课时 青春的萌动（下） 教学目标： 1.情感、态度、价值观目标： 树立正确的异性交往观，正确对待男女同学之间的交往，树立符合自己性别角色的美好形象 2.能力目标： 在与异性同学的交往中，学会处理好各种关系 3.知识目标： 正确认识异性同学之间的交往，保持男女同学之间纯真的友谊 教学重难点： 1.教学重点：正确认识异性同学之间的交往 2.教学难点：在与异性同学交往中，处理好各种关系 教学过程： 故事导入：农夫与猪 师：你怎么评价故事中的农夫？ 生：略 过渡语：在实际生活中也有类似的例子，因为不会正确地分析自己的情况而采用并不适合自己的方式，这样是很不好的.上节课我们了解了男女同学的交往是正常的，那么在实际的生活中，我们会不会因为各种议论而改变自己与异性交往的正确态度呢？这就是我们今天要探讨的内容. 新授： 第一环节 师：通过上节课的学习，我们知道：希望与异性同学接触是正常的，与异性正常交往是一个人心理健康的表现，这种交往具有积极的作用.但是在现实生活中，不少人对正常的异性同学交往有种种误解.消除误解，妥善的处理好各种关系，才能有利于异性同学之间的正常交往. 教师指导学生完成74页内容 学生交流略 过渡：男女同学之间的交往，也是家长非常关注的一个问题. 指导学生完成75页内容 学生交流略 过渡语：异性同学之间交往是正常的.但在现实生活中，在与异性同学交往的过程中，我们还会听到各种不利于异性同学健康交往的说法，也会给我们对来困扰. 第二环节 教师指导学生完成75页内容 对选择A.C.E的观点持肯定态度，并对某些错误观点作进一步分析. 组织学讨论：“友情与爱情” 欣赏：友情与爱情 友情是杯鲜茶，清新淡雅 爱情是杯烈酒，香醇味浓 前者相互帮助，携手共进 后者牵牵绊绊，无私奉献 友情是一条线画的一个圆，简单，一目了然 爱情却是一团麻褒成的一个圈，复杂，缠缠绕绕 爱情可以让人醉得甘愿，痛得无悔，怨得深沉恨得彻底 友情可以让人尝得品味，痛得淡然，怨得索然，恨得允味 轰轰烈烈的爱情不一定就是幸福 平平淡淡的友情也许会更持久 人的一生中可有很多朋友，却只能拥有一个伴侣 关于爱情总有说不完话题，关于友情却只是随口而语 第三环节 指导学生完成76页内容 学生发言并陈述理由 小结：同学们，和异性同学正常的交往，建立纯真的友谊，是我们中学时代既严肃又轻松的话题，希望每一位同学都能够从这节课中得到启发，树立健康的异性交往观，处理好在异性交往中遇到的各种关系，塑造自己美好的形象.第 三 课 时 弹奏青春的和弦 （上） 教学目标： 1.情感、态度、价值观目标： 体会在与异性交往中不得体的行为所带来的困扰 2.能力目标： 能分辨在与异性交往中不得体的行为和表现 3.知识目标： 了解与异性交往中不得体的行为表现及其不良影响 教学重难点： 异性交往中不得体的行为表现及其不良影响 教学过程： 导入：课前准备蜡烛并点燃，又学生用双手接进蜡烛，找到一个合适的位置，既能感到蜡烛的温暖，但又不会被蜡烛灼伤. 学生活动略 师：在与异性同学交往的过程中，得体的行为让我们感到 “温暖”，不