六英语第九·十模块教案.doc

六年级英语下册Module 9 Unit 1 Whats the matter? 伏王小学 梁梅珍一、教学目标1知识与能力目标：（1）询问原因及回答。（2）学会如何询问原因及怎样回答。2过程与方法：创设情境，学习本单元课文，并通过操练，使学生初步掌握如何询问原因及怎样回答。3情感态度：激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学到知识。二、教学过程（一）热身复习:回顾第8模块对话，分组就课文内容进行问答：“Why couldnt Helen Keller hear? Why couldnt Helen Keller see? Why could she speak later? Why could she write later? ”（二）引导学习1任务呈现及对话导入:（1）教师将课文挂图，请同学仔细观察第一幅图，然后教师指图片问：“Who are they? What are they laughing?”现在我们来看看。 （1）请同学们听一遍录音，理解课文中生词的意思。（2）教师讲解课文中的单词。（3）请学生跟读，力争做到模仿、跟读与理解同步。（4）请同学分段进行朗读，以降低难度。（5） 再次播放课文录音，并回答问题: Are they going to have a baseball team? Why are they laughing? What did Lingling hear? What did Amy say? What has Sam got in this bag?（6）课文充分操练后，请同学到前指着挂图进行课文介绍，最后进行评比。2新知呈现：让学生翻开书看“活动2”图，请同学用课文中的句子描述这两幅图，然后听录音跟读，然后两人一组练习。3巩固练习：完成活动3内容。教师出示相关图片， 请A同学将图片内容表演出来，教师则引导学生提问, 如，Whats matter? Why are you crying? 然后再请A同学说明原因。教师将图片贴在黑板上，将全班分成四人一组，请同学选择图片进行做动作，并做出回答。教师进行巡视，帮助有困难的同学，最后，以小组为单位，自愿到前表演。（三）、课堂检测：1.根据提示写单词。C- (杯) L- ( 笑) L-（字母） m-（错误） u-（理解）2做课堂作业书P41第1-3，先请学生填好，再给学生说出正确答案。 （四）、课后作业配套练习册p42-43五、板书设计Module 9Unit 1 Whats the matter?Whats the matter?Why are they laughing?六年级英语Module 9 Unit 2 Because its going to rain.一、教学目标1. 识别和书写单词raincoat coat2. 口头运用Why are you wearing a raincoat? Because its going to rain. 来询问和回答有关原因的语句二、课前预习内容：预习目标：1. 看图片，尝试描述图片内容。2. 搜集有关着装、地点、活动的单词，将这些单词制成单词卡片，以备使用。预习过程1.小组讨论，写出有关着装的单词，尝试用英语描述图片内容。2.了解because的用法及汉语意思。三、引导教学。自主交流，预习新知。利用课前时间，各小组成员交流预习时遇到的问题，小组代表在课前把他们预习时所写的描述图片的句子板书到黑板上，如果哪个小组有错误，可由其他小组上去补充。回顾旧知， 导入新课。1. 由老师带领，用Why are you laughing ？句型进行问答游戏。2. 三人一组进行unit1 Activity 1的课本剧表演。3. 老师挑选几组上节课布置学生找的易混淆的单词进行学习。告诉学生为什么出错，原因是多方面的。进而引出:why来询问原因， because 来说明原因。小组合作，学习新知1. 听录音，把握正确的语音语调。2. 第二遍听录音，边听边看图片，强调学生仔细听why ，because两词。3. 根据所听录音内容，让学生到黑板上纠正错误句子，选出听的认真的小组。再听课文录音，巩固句型。1. 听录音，跟读，强化语音语调。2. 小组互助交流，进行activity1的问答练习。3. Activity2. 4小组互助练习，教师指导，巩固所学知识。四、课堂检验：1.利用本单元的图片，俩人一组进行问答练习，找出优胜组。2.各小组选派代表根据自己制作的卡片进行问答练习，由学生作出评价。五、课堂小结，综合评价。学生自主总结本课所学知识。六、课后作业做一个小记者采访活动，询问被采访者关于着装的活动。七、板书设计Module 9 Unit2 Because its going to rain Why are you wearing a dress? Because Im going to go to the theatre.Module10 Unit 1 We are going to speak Chinese.一、教学目标：1四会单词：middle school study practice worry2.学习句型：We are going to speck Chinese.Are you going to go to middle school this September?Yes. Im really excited.3能口头运用Are you going to go to middle school this September?询问对即将到来的中学生活的判断是否准确。3识别单词：middle school, study, practice, worry 书写单词：school二、重难点： 1能口头运用Are you going to go to middle school this September?询问对即将到来的中学生活的判断是否准确。2识别单词：middle school, study, practice, worry 书写单词：school功能：用一般将来时描述自己的计划和将要发生的事情。教学过程一热身复习教师与学生热情问候。然后与学生谈论他们这个周末的计划。例如：A: What are you going to do ? B: I am going to 2任务呈现与课文导入（1）教师可以和学生谈论一下他们在中学所要学习的科目。并把相关单词进行板书，然后请学生通过朗读来复习这些有关学科名称的单词。（2）教师告诉学生：“Sam, Daming和Amy也即将进入中学，我们现在来听听他们所讨论的中学生活。 ”二指导教学1呈现第一单元活动1。先请学生听录音，并勾出课文中的生词。2先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发音。重点要求学生能识别，理解单词middle school, study, practice, worry，并能书写单词school。3再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“going to ”的句子，帮助学生回顾“be going to”的结构表示将要发生的动作。然后针对课文中的难点进行讲解，也可以让学生就自己理解有困难的地方进行提问。当然也可以请程度较好的学生进行讲解。4重点练习“be going to”的用法。请学生使用这个句型结构来造句。5播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。6请学生两人一组，完成SB第一单元活动2的练习。学生可以先听录音再进行模仿朗读。三、任务完成1完成SB第一单元活动3。先请学生看活动3中的范例，然后教师请学生来谈谈他们这个暑假的计划或者询问别人的暑假计划。教师注意进行及时鼓励和指导。2请学生回忆自己的类似经历，然后用同样的句式来表达。六、课后作业1完成AB第一单元练习1和2。请学生根据答案来选择问题。2完成AB第一单元练习2。3完成AB第一单元练习3。请学生根据自己的实际情况来回答问题。Module 10 Unit 2 What are you going to study? 一、 教学目标：1.学习语句：What are you going to study?Im going to study Science.2. 能口头运用：Im going to study Science.介绍将来的中学生活。3.识别单词：history , geography, physics, chemistry二、预习学案自主学习1.调查了解升入中学将要学习的课程。2.说出自己喜欢的科目。 教学过程一、指导学（一）预习检测1.我会读下列单词：History Science Geography French Physics Chemistry Chinese English 2.我会说： Im going to study History. He is going to study French.（二）课内探究1. 自主学习（1）点明本课的教学目标（2）展示导学案，学生讨论，小学和中学学习科目的相同和不同之处。 （3）个人学习看图（p40 Activity 1）听录音,说出两个学校开设的课程. 然后练习说话： She is going to go to London Middle School. She is going to study History. He is going to go to Bridge Middle School. He is going to study Physics2. 合作探究（1）小组探究，学生从活动3代表各学科的小图中圈出三个自己喜欢的科目作为自己的个人信息，然后同学之间进行对话：What are you going to study? Im going to study通过询问了解对方想要学习的科目。（2）相互交流。Talk about your middle school. What middle school are you going to go to ? Where is it? How will you get to school? What time will you go to school? What time will you go home? What subjects will you study there?（3）用本模块所学句子做“Memory game”。（4）listen and say the poem。3.精讲点拨 Where are you going to go ? Im going to go to Middle School. What are you going to study? Im going to study.4、课堂检测看一看，写一写。1) Now he is _.(play football) He _soon. ( swim)2)Now she _(read a book ) She _soon. ( fly a kite)3) They _ ( study Physics) They _