高中生物理学习自我效能感调查.pdf

1 高中生物理学习自我效能感调查高中生物理学习自我效能感调查 翟丽 1 高光珍2 1 曲阜师范大学物理学系 山东曲阜 273165 2 滨州学院物理与电子科学系 山东滨州 256603 E mail zhaili8323 摘摘 要 要 以曲阜市 838 名高中学生为被试 以自编高中生物理学习自我效能感量表为工具 测查了高中生物理学习自我效能感水平 探讨了高中生物理学习自我效能感的性别 年级差 异 结果表明 1 目前曲阜市高中生物理学习自我效能感水平一般 2 高中生物理学习 自我效能感存在显著的性别差异 男生的水平高于女生 但年级差异不显著 年级与性别的 交互作用不显著 关键词 关键词 高中生 物理学习 自我效能感 1 引言引言 自我效能感 Perceived self efficacy or sense of self efficacy 是班杜拉社会认知理论的核 心概念 是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念 1 班杜拉认为不存 在一般性的自我效能感 任何时候讨论自我效能感 都是指与特定领域相关的自我效能感 2 学习自我效能感就是自我效能感在学习领域内的表现 是指个体对自己学习能力的信念 即 对自己能否完成学习任务和进行具体学习活动的能力的主观评估 3 近年来 我国学者对学习自我效能感进行了研究并取得了一些有价值的成果 然而 纵 观国内有关学习自我效能感的研究 我们发现 大部分研究都致力于学习自我效能感与学习 策略 学习目标及归因等因素之间的相关研究 4 9 对其自身的特点和发展趋势的研究则相 对较少 针对物理学习这一特定学习领域的自我效能感的研究更为少见 本研究以自编物理学习自我效能感量表为工具 测查高中生物理学习自我效能感水平 探讨高中生物理学习自我效能感与性别 年级的关系 2 研究方法研究方法 2 1 调查对象调查对象 采用分类整群抽样法选取曲阜一中 曲阜二中 杏坛中学高一到高三各两个班 其中一 个重点班和一个普通班 曲师大附中高一到高三各选一个班进行测试 共选样本 1295 人 有效被试 838 人 具体情况见表 1 表 1 被试分布情况 共 838 人 年级 男生 女生 总人数 高一 175 137 312 高二 167 118 285 高三 141 100 241 合计 483 355 838 2 2 调查工具调查工具 自编高中生物理学习自我效能感量表 该量表由 20 个项目构成 采用 5 点计分 要求被试进行自我评定 被试得分越高 表 2 明其自我效能感越强 该量表的再测信度为 0 92 内部一致性系数为 0 896 与 一般自我效 能感 的效标关联效度为 0 727 具有良好的信度与效度 2 3 施测施测 以班为单位 分次进行团体测试 每班主试均为课程与教学论专业研究生 事先得到指 导掌握了相关施测事项 量表为纸笔自陈问卷 采用统一的指导语 测试完成后当场收回问 卷 2 4 数据处理数据处理 将数据输入计算机后 应用 SPSS10 0 对数据进行统计分析 3 研究结果研究结果 3 1 高中生物理学习自我效能感的平均水平高中生物理学习自我效能感的平均水平 高中生在物理学习自我效能感量表上得分的平均值和标准差见表 2 表 2 自我效能感平均分 M 和标准差 SD M SD 高一 62 12 12 30 高二 67 51 11 71 高三 66 00 12 74 全体 65 07 12 44 从表 2 可见 3 个年级学生的平均得分在 62 12 67 51 之间 所有被试的平均得分是 65 07 我们采用的是 5 点量表分 每个题目得分的取值范围是从 1 至 5 中间值是 3 全量 表得分的取值范围是 20 100 中间值是 60 这表明高中生的量表平均分略高于中间值 这 一结果说明目前曲阜市高中生的物理学习自我效能感水平一般 3 2 高中生物理学习自我效能感与性别 年级的关系高中生物理学习自我效能感与性别 年级的关系 对性别 年级影响高中生物理学习自我效能感的显著性进行双因素方差分析 结果如表 3 所示 表 3 不同性别 年级学生物理学习自我效能感方差分析结果 变异来源 平方和 自由度 均方 F 年级 542 25 2 271 12 2 15 性别 19826 27 1 9913 14 78 73 年级 性别 308 24 2 77 06 0 612 注 表示 P 0 001 由表 3 可见 性别对高中生物理学习自我效能感有极其显著的影响 而年级对自我效能 感没有显著影响 两者交互作用不显著 为进一步研究高中生物理学习自我效能感的性别差 异 我们对男女学生的平均得分进行统计 并进行差异显著性 t 检验 结果如表 4 所示 3 表 4 物理学习自我效能感的性别差异 t 检验结果 男生 女生 M SD M SD t P 高一 66 12 11 56 57 01 11 33 6 96 高二 71 25 10 90 62 22 10 80 6 92 高三 69 86 12 68 60 55 10 73 5 97 全体 68 98 11 84 59 74 11 22 11 414 注 表示 p 0 001 由表 4 可见 高一 高二 高三学生物理学习自我效能感性别差异都达到了极其显著的 水平 均为男生显著高于女生 4 结论及讨论结论及讨论 1 目前曲阜市高中生物理学习自我效能感水平一般 本调查结果表明目前曲阜市高中生物理学习自我效能感水平不高 我们认为 造成这个 结果的主要原因有以下两个方面 首先 物理学是一门严密的理论科学 定量的精密科学 对学习者各方面的思维能力要求较高 给学习者造成一定的困难 其次 当前教育实践中 学校片面追求升学率 教师与学生片面追求高分数的现象普遍存在 各种习题不断翻新 难 度不断增大 题海战术使高中生学习负担过重 常常使他们在物理学习中面临困难 遭受挫 折 从而降低了物理学习自我效能感 2 高中生物理学习自我效能感存在显著的性别差异 男生的物理学习自我效能感水 平高于女生 但年级差异不显著 性别与年级的交互作用不显著 张敏 雷开春针对全体中学生的自我效能感研究表明 大多数女生会低估自己的能力 尤其是在智力活动中 3 王才庚的研究表明 一般自我效能感的得分女生显著低于男生 年 龄阶段和性别在自我效能感上的交互作用不显著 10 王凯荣 辛涛 李琼等人的研究表明 初一 初二 高一 高二 4 个年级的学生在学习自我效能感上没有显著差异 8 胡桂英 许 百华的研究表明 中学生在学习自我效能感上没有显著性差异 9 本研究得到的结论与上述 研究结论是基本一致的 我们认为造成高中生自我效能感性别差异的原因可以归结为以下四点 首先 由于女生 从小受到性别角色的熏陶 男生比女生更聪明的传统观念对一些女生产生影响 使她们对自 己的能力产生怀疑 其次 父母或教师根据性别的不同会对成功与失败做出不同的期望和评 价 认为女生的失败是由于能力的原因而非由于动机的原因造成的 也对女生的自我效能感 造成影响 再次 人们普遍认为物理是高中阶段偏难的学科 要求学生有较强的抽象思维能 力 空间想象能力 操作实验能力以及思维的灵活性和理解性 而女生偏重于机械记忆和形 象思维 在理解记忆和抽象思维方面不如男生 并且思维的灵活性 对问题的整体把握能力 及动手操作能力较差 造成女生不很擅长于物理学习 最后 女生在评价自己时 多数情况 下不够自信 Ludeberg Fox 和 Puncochar 的研究证实了这一点 11 即使学习成绩比男生高 也会做出较低的自我评价 因此 社会文化因素的影响和物理学习能力的客观差别 造成女 生对自己的物理学习能力评价较低 对学习不自信 导致其自我效能感水平低于男生 本研究表明 高中生的物理学习自我效能感在年级间不存在显著差异 这说明随着年级 增长 高中生的物理学习自我效能感水平并没有发生显著变化 这可能是由于在高中阶段 4 学生的身心发展大致成熟 随着思维的逐步成熟与发展 他们的人生观 价值观 自我评价 自我调控能力和自我意识都进入了一个相对平稳的发展时期 这使他们认识事物的能力更 强 对自己的评价也更加全面稳定 并且他们都处于一个大致相似的环境中 各种外界因素 对他们的影响也没有明显的不同 从而使他们的学习自我效能感水平大致相同 参考文献参考文献 1 Bandura A Self efficacy Toward a unifying theory of behavioral change Psychological Review 1977 84 3 191 215 2 张鼎昆 方俐洛 凌文辁 自我效能感的理论及研究现状 J 心理学动态 1999 7 1 39 43 3 张敏 雷开春 中学生学习效能感特点研究 J 心理科学 2005 28 5 1148 1151 4 郑海燕 刘晓明 莫 雷 初二学生知觉到的教师期望 自我价值感与自我效能的关系研究 J 应用心理 学 2004 10 3 23 27 5 胡桂英 许百华 初中生学习归因 学习自我效能感 学习策略和学业成就关系的研究 J 心理科 学 2002 25 6 757 758 724 6 黎兵 杨嘉乐 初中生时间管理倾向 自我效能感 学习归因与学业成绩关系的研究 J 心理学探新 2004 4 67 71 7 佐斌 谭亚莉 初中生学业自我效能 学习动机与学业成绩的关系 J 应用心理学 2002 8 4 24 27 8 王凯荣 辛涛 李琼 中学生自我效能感 归因与学习成绩关系的研究 J 心理发展与教育 1999 4 22 25 9 胡桂英 许百华 初中生学习归因 学习自我效能感 学习策略和学业成就关系的研究 J 心理科学 2002 6 757 758 10 王才庚 中学生一般自我效能的发展特点 J 中国行为医学科学 2002 11 2 214 215 11 Lundeberg M A Fox P W Punc ochar J Highly confident but wrong Gender differences and similarities in confidence judgements Journal of Education 1994 86 1 114 121 Investigation on Perceived Self efficacy of High School Students in Physics Learning Zhai Li1 Gao Guangzhen 2 1 Department of Physics Qufu Normal University Qufu Shandong 273165 2 Department of Physics and Electronic Science Bin Zhou University Bin Zhou Shandong 256603 Abstract With the self edited Scale of High School Students Perceived Self efficacy in Physics Learning 838 high school students in Qufu were selected as subjects to study the level of high school students perceived self efficacy and the gender 2 There are significant gender differences in high school students perceived self efficacy in physics le