大学生职业生涯规划(导论).ppt

2013年3月 大学生职业生涯规划 导入 著名的哈佛报告 一群意气风发的天之骄子从哈佛大学毕业了 即将开始穿越各自的玉米地 他们的智力 学历 环境条件都相差无几 临出校门时 哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查 结果显示 27 没有目标 60 目标模糊 10 有清晰的短期目标 3 有清晰而长远的目标 25年后 3 的人 25年间他们朝着一个方向不懈努力 几乎都成为社会各界的成功人士 其中还不乏行业领袖 社会精英 10 的人 他们的短期目标不断实现 成为各个领域中的专业人士 大都生活在社会的中上层 60 的人 他们安稳的生活工作 但都没有什么特别成绩 几乎都生活在社会的中下层 剩下的27 他们的生活没有目标 过得很不如意 常常抱怨他人 抱怨社会 抱怨这个 不肯给他们机会 的世界 其实 他们之间的差别不在于学历 能力 环境 而在于 是否有明确的目标和详细的规划 个人简介 联合国劳工组织 中国劳动和社会保障部创业培训 IYB 项目培训师 全球模拟公司联合体中国中心创业实训 模拟公司 助理实训师 教育部高校创业教育教学法高级研修班骨干教师 辽宁省高校 大学生创新与创业基础 授课教师 高校生涯导师 全球职业规划师 证书编号 GCDF02977 CH 中国SIFE创业团队最佳指导教师 教育部高校创新思维和创造方法课程骨干教师 国家心理咨询师 二级 辽宁省创业计划大赛评审专家 开设大学生职业生涯规划 就业指导 大学生KAB创业基础 创业设计与实践 大学生创新创业概论等课程 创新实验学院创业教育实践班课程负责人 大学生创新创业计划项目和大学生创业团队指导教师等 教学安排 学时16学时 8次课 每次2学时 2 9周 时间周五晚上18 00 19 40 地点综合楼114 考核考勤10 完成 职业生涯规划档案 30 期末考试60 教材及方法 教材及参考书 大学生职业生涯发展与规划 钟谷兰杨开著华东师范大学出版社职业生涯发展与规划 CareerDevepopmentandPlanning 美 Reardon Lenz Sampson Peterson著高等教育出版社 大学生职业发展与就业指导 辽宁省教育厅组编辽宁大学出版社 大学生职业生涯发展与规划 辽宁省教育厅组编辽宁大学出版社 大学生创业与创业基础 辽宁省教育厅组编大连理工大学出版社 教学方法本课程主要采取的是参与性培训方法 比如 讲授 头脑风暴 小组讨论 案例教学 游戏教学 情景练习 角色扮演等 教学内容简介 概述 认识职业规划 了解自我 能力 技能 价值观 兴趣 性格 探索工作世界 工作世界概貌 策略与方法 决策与行动计划 行动 求职与简历 面试 成长 最终提交材料 职业生涯规划档案 各类调查问卷等 第一讲认识职业生涯规划 一个人若是看不到未来 就掌握不到现在 一个人若是掌握不住现在 就看不到未来 你有过这样的困惑与迷思 不知道自己想干什么 不知道自己适合干什么 不知道自己能干什么 不知道社会需要什么样的人 不了解自己所学专业未来的发展状况 不了解到哪里找工作 不知道现在该做些什么 不知是应该进这家公司还是选另家企业 忙 盲 莽 茫 你有过这样的困惑与迷思 找工作 就是 找职业 吗 学习职业生涯理论有什么用 都说职业生涯很重要 但为什么很重要 找到好工作就等于有好的职业生涯吗 工作对你意味着什么 有一份职业 的理念自出现到现在也不过100多年 许多变化都是由一种外部力量引起的 那就是工业革命 而工业革命反过来又引起了其他的变革 也有一些变化要归于美国的自由和经济体系的性质 社会的变革也带来了一些问题 历史的视角看生涯 1908年 弗兰克 帕森斯 FrankParsons 美国波士顿职业局生涯咨询过程的肇始 选择一份职业 生涯选择三阶段理论随后的几十年中 心理测验的蓬勃发展20世纪50年代 第二次世界大战中对大量不同人才快速分类与安置和战后复原人员就业安置关注人职匹配以测评和提供职业咨询为主到五六十年代 舒伯等人提出 生涯 概念于是生涯规划不再局限于职业指导的层面 职业指导入门 社会的飞速发展影响着我们今天的生活 并也触及生涯发展过程的核心 工作的基本性质正在发生改变 工作和组织机构在范围上已日趋国际化 而不是仅限于一个国家内 工作场所的多样性对工作和生涯造成极大的冲击 性别和工作之间的平衡正在发生变化 人们用来作出生涯和工作选择的资料和资源已极大丰富 作为社会经济生活急剧变化的产物 生涯规划已成为一项颇具挑战性的任务 当今的职业生涯 生涯 career 行业 vocation 就业 employment 工作 job 职业 occupation 职位 position 产业 industry 生涯发展术语 工作 Job 在一个特定的组织里 由一个或多个具有一些相似特征的人所从事的带薪职位 是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域 如 英语教师 足球运动员 职业 Occupation 不同行业和组织中存在的一组相类似的职位 是在不同的专业领域中一系列相似的服务 如 教师 运动员 工作 职业 生涯 生命 work job occupation career life 安全需求社会认可需求自尊需求自我实现需求 营生与生计职业或职位一生的事业或志向追求终生意义 概念澄清 需求理论 职业 生涯 career 生活中各种事件的演进方向和历程 它统合了个人一生中依序发展的各种职业与生活角色 由此表现出个人独特的自我发展形态 舒伯 方向性 时间性 空间性 独特性 主动性 生涯彩虹图 Super Super生涯发展阶段 成长期 4 15岁对未来的关注对生活的掌控在学校和工作中的成就形成良好的工作习惯和态度探索期 15 25岁缩小 界定和实践自己的职业选择 建立期 25 45岁稳定 巩固和提升维持期 45 65岁坚持 保持 创新和提拔下一代退出期 65岁 工作递减与退休 了解更多的工作机会 探索更多生活空间 验证一些梦想的真实性 初步确认自己的生涯锚定 探索期 职业生涯规划 是 职业生涯规划是指一个人结合自身条件和现实环境 确立自己的职业目标 选择职业道路 制定相应的培训 教育和工作计划 并按照生涯发展的阶段实现具体行动以达到目标的过程 定义 职业生涯 什么是 工作 job work 职业 occupation 事业 enterprise 生涯 career 视而不见 如影随形 所以生涯 工作职业生涯规划 找工作职业 生涯 规划是一个过程 规划的功能在于为生涯设定目标 并找出达成目标所需采取的步骤 生涯是从人的角度被界定和赋予意义的 最终 它对每个个体而言都是独特的 职业 职位和工作存在于机构和行业中 与人们所赋予的意义相分离 在美国 生涯教育运动开展得很普遍 一种综合性的教育计划 其重点放在人的全部生涯 即从幼儿园到成年 按照生涯认知 生涯探索 生涯定向 生涯准备 生涯熟练等步骤 逐一实施 使学生获得谋生技能 并建立个人的生活形态 美国教育总署1971年 生涯教育是针对所有国民 从孩提时代至成年的整个教育过程 它能使学生对学习的目的有清楚的认识 并且对将来所要从事的工作有热忱 这是整个教育事业的重心与目标 美国职业教育学会1972 新兴国家和老的工业国家都力图开发各种教育和经济计划 以能使公民致力于任何可能的有意义的生涯活动 充分就业是当今世界每个国家的目标 判断一个国家是否健康运作和实力是否强大 通常要看其人民是否充分就业 以及产出是否大于其自身的需求 生涯生活的质量很重要 因为失业率的增加与个人健康问题 家庭暴力和犯罪直接相关 当一个国家的工作生活质量下降时 国家的社会和经济成本将迅速上升 生涯发展的重要性 练习 猜一猜提问 红颜色在人群中一般会很显眼 大家都注意到了吗 职业规划的意义 职业规划的意义 规划的力量我们需要一个献身的目标 以便把力量整合到一个方向 以便超越我们的孤独生存状态 超越此状态所造成的一切疑虑与不安之感 并且满足我们企求生活之意义的需要 佛洛姆 职业规划的意义 米歇尔罗兹 Michelozzi 指出 生涯规划有突破障碍开发潜能自我实现等三个积极目的 突破障碍 内在障碍恐惧不安缺乏信心缺少自觉自视甚低态度消极缺少技能 外在障碍政局不安市场趋势不明经济衰退社会紊乱刻板印象体能要求 开发潜能自我觉知积极进取建立自信培养实力增强勇气沟通技巧 自我实现以己为荣圆融丰足喜悦智慧创造力 活动 我的旅游计划 你的旅游计划是什么 制定这个计划经过了哪几个步骤 如何落实这个旅游计划 这个过程与职业生涯规划有哪些相似之处 生涯规划并不难 它和制定一份旅游计划有很多相似之处 目标的制定 实现的过程 都和一个人的兴趣爱好和自身条件等相关 对目标和过程的选择没有绝对的好坏之分 无论对信息有多么细致的了解 也要有对风险和意外的心理准备 能否如愿以偿地实现目标 这在很大程度上取决于你是计划的推动者还是依赖别人和环境 后者常让人陷入抱怨而无所作为 找对象 一个核心 我是谁我可以做什么 能力 我喜欢什么 兴趣 我的需求是什么 性格特质 我在乎什么 价值 职业规划的核心和方向 三个努力方向 我要去哪 环境分析 我如何到 生涯计划 我需要做什么 生涯行动 知己 职业规划终极目标 知己 知彼 有勇气行动 开始为自己负责 职业规划终极目标 知己 知彼 有勇气行动 开始为自己负责 职业规划的四步曲 职业规划的步骤 规划意识唤醒 1 自我探索 2 工作信息把握 3 生涯方向选择 4 简历与面试 5 生涯管理与适应 6 生涯规划和发展的理论 结构取向理论把生涯规划看作是在一个时间点上发生的事件 即在个人生活当中某一时刻所发生的事 强调选择什么以及将个人与环境相匹配 代表人物 帕森斯罗伊霍兰德过程取向理论把生涯规划看作是各种事件和选择在一生中的发展过程 这一发展过程随个人年龄增长变得日渐复杂强调选择最先的选择 然后是指向某一目标的一系列事件或任务 代表人物 舒伯克朗伯兹泰德曼 生涯理论四个领域 活跃的 不活跃的 结构的 非结构的 霍兰德 舒伯 认知信息加工克朗伯兹 罗伊帕森斯 泰德曼 信息加工金字塔 元认知 一般信息加工技能 CASVE循环 自我知识 职业知识 执行加工领域 决策技能领域 知识领域 生涯的信息加工金字塔模型 信息加工技能的CASVE循环 外部或内部的问题信号 沟通 找出差距 执行 形成手段 目标策略 评估 对各选项排序 综合 形成可能的选项 分析 将问题各成分联系在一起 生涯规划理念 了解内在世界 你是谁 你希望成为谁 你的优势和可能的限制是什么 了解外部世界 工作世界是什么样的 工作世界有哪些需求与机会 行动 把自己放在最恰当的位置 系统化生涯规划法 自我探索 决策 探索工作世界 再评估 求职行动 觉知与承诺 在这个阶段 你已觉悟到生涯规划的重要性 并愿意花时间来规划自己的生涯 但也要了解 有时我们所播下的种子 未必能马上发芽 觉知与承诺 系统化职业规划是一个 从内而外 的过程 因此在职业规划时 要先认识自己 诚实的自问 我有哪些人格特质 我的兴趣是什么 哪些东西是我生命中不能缺少的 我最看重什么 我有哪些技能是与众不同的 赖以为生的 其他 健康 性别 民族等 自我探索 职业的分类和内容专业与职业的关系具体职业对工作人员的要求 条件和待遇继续教育方面的选择 探索工作世界 综合整理与评估信息目标设立与计划处理决定过程中的各种问题 生涯信念 障碍 决策 求职准备与信息获得简历 面试策略 求职行动 为生涯变化做准备学习管理职业生涯 再评估 大学生活与生涯发展 广义讲 大学生活也是生涯发展的一部分大学生活包括 专业学习 日常生活与社会活动 兼职 对大学生具体而言 明确人生未来的奋斗目标 促进个性发展和综合素质提升 认清形势 准确定位 合理安排大学的学习生活 提升职业品质 认清就业形势 转变就业观念 实现 人职匹配 提高就业满意度 图书推荐 图穷对话录 光明日报出版社你的理想是什么 那些阻碍你实现的东西是什么 什么样的方法是最现实 让你离自己理想最近的 图书推荐 天才也怕入错行 吉林人民出版社过自己热爱的生活如何达到目标未来的职业生涯规划 作业 思考对职业生涯规划的理解 希望从这门课中获得什么 你准备怎么上好这门课 你的未来职业目标是什么 绘制自己的生涯彩虹图个人宣言 想象自己未来的生活角色