九年级化学上册第7单元课题1《燃烧与灭火》教案新人教版.doc

教学资料参考九年级化学上册第7单元课题1燃烧与灭火教案新人教版- 1 -一、教材分析1教材地位燃烧和灭火是人教版九年级化学上册第七单元课题1的内容.前面已经学习了氧气与二氧化碳的性质和碳、磷、一氧化碳等物质的燃烧.同时，本课题对下一节“燃料与能量”的学习以及高中将学习的“化学反应中能量的变化”都可以起到铺垫作用.2学情分析随着新课改的层层开展，学生已有一定的探究能力，而且学习了一些物质的燃烧，对生活中燃烧的现象也有一定的了解，对实验探究更有浓厚的兴趣.因此，我们应该重视探究的过程及知识的实际运用.3教学目标（1）情感态度与价值观：重视防火安全，珍爱生命，报效祖国.(放在首位)（2）过程与方法：通过实验探究燃烧的条件.能解释生活中某些燃烧现象.（3）知识与技能：认识燃烧的条件和灭火的原理.培养防火和自救能力.4重点难点重点：燃烧条件和灭火的原理. 难点：对着火点的理解二、教学方法（一）说教法 主要采用引导探究法，鼓励学生积极动脑、动手、参与、合作；同时利用多媒体课件为辅助手段，增强学生的直观感受，增大课的信息量.（二）说学法 一是实验探究法：在实验探究中发现问题，分析问题，提高学生解决问题的能力.二是合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，在小组竞争中培养合作竞争意识.三、教学过程活动一：燃烧条件的探究环节1：创设情景，激情引入.展示图片引入：火，是人类文明的摇篮，火，给我们带来了美好的生活；但使用不当，火，也会给人类带来巨大的灾难.了解火，用好火重于泰山，这就是我们要研究的课题燃烧与灭火.环节2：复习旧知，解释燃烧.各组分别指一名同学上台写出硫、磷、镁、铁等燃烧的化学方程式，并说说此燃烧的现象.通过回顾以前学的旧知识来建构新知识，得出“燃烧”的概念.环节3：魔术激趣，条件探究.教师演示小魔术：“烧不坏的手帕”，导入对燃烧条件的探究.演示实验7-1，让学生观察分析白磷与红磷的燃烧演示实验，对燃烧的条件有进一步明确、清晰的认识.再请同学总结得出燃烧的三个条件.此环节先从生活中熟悉的事物引入实验探究，更符合学生的认知规律，培养了学生的实验操作能力，收集和处理信息的能力.环节4：出示教具，强化条件.教师通过对象征燃烧条件的火三角教具的拼合演示，让学生认识到燃烧的三个条件缺一不可，为后面的灭火原理作好铺垫.环节5：新闻回放，激励灭火.让学生观看身边火灾的一些图片.触目惊心的画面，让学生自然想到，应该如何来灭火？引出活动二.活动二：灭火的方法和原理的探究环节1 : 小结原理，突破难点.综合学生的方法和实验7-2，归纳总结出灭火三种原理.在归纳中，教师应强调：不是降低着火点.以进一步突破难点.环节2 ：教师引导，模拟灭火.教师出示八支燃烧的蜡烛，模拟火灾场面，并给出一些灭火的材料和工具，让学生开动脑筋，展开丰富联想，参与现场灭火.让学生上讲台展示自己的灭火方法，并同时给大家说明自己是运用什么样的灭火原理来灭火的，在生活中有类似的运用吗？然后进行成果交流，评分.此活动可以充分调动学生的积极性，培养学生动脑、动手、动口的能力，掀起课堂气氛的高潮.环节3：自主学习，火灾自救.让学生观看录像及图片，自主学会基本的防火、灭火及火灾现场的自救方法，教导学生珍爱生命，报效祖国.活动三：相互交流：通过这节课的学习，你有什么收获？活动四：巩固练习准备一些选择、填空、情景简答、成语解释、中考链接等题目.此环节会使课堂活跃起来，再次掀起课堂气氛的高潮.大量的练习使学生的知识和技能得到充分的运用，从而进一步提高学生的科学素养.活动五：课后作业根据自己住宅及周边环境特点，简单设计预防火灾的方案（包括万一发生火灾时需采取的灭火和自救措施），