四年级数学下册第五单元三角形：2. 三角形的特性（2）　　第一课时教案.doc_第1页
四年级数学下册第五单元三角形：2. 三角形的特性（2）　　第一课时教案.doc_第2页
四年级数学下册第五单元三角形：2. 三角形的特性（2）　　第一课时教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

基本信息年级四年级学科数学教学方法教师覃春秀单位广西象州县寺村中心校课题名称四年级数学下册第五单元三角形：2. 三角形的特性（2）第一课时教案学情分析1、通过前面的学习，学生已经掌握了三角形的一些基础知识，会用工具量角、画角，具备了探索三角形内角和的知识与技能基础。 、学生的生活经验是可利用的教学资源。我在课前了解到，已经有不少学生知道了三角形内角和是度，但却不知道怎样才能得出这个结论，因此学生在这节课上的主要目标是验证三角形的内角和是180.教学目标1让学生小组合作，通过量、折、剪、拼等活动，验证三角形内角和是180，并能应用这一知识解决一些简单问题。2通过把三角形的内角和转化为平角进行探究实验，渗透“转化”的数学思想。3通过数学活动使学生获得成功的体验，增强自信心。教学过程(一)、复习旧知，导入新课从三角形特点自然引出“内角”一词，内角和的概念，随即板书课题。（设计意图：利用已经学过的知识构建新的数学知识, 有助于学生理解新知识。）(二)、动手操作，探究新知1、特殊三角形的内角和出示三角板，并同桌互相指一指各个角的度数。计算内角和，谈发现？2、质疑：一般三角形的内角和是否180度（1）自主探究为学生提供充分的研究材料，保证学生能真正地试验，操作和探索。 (设计意图：在探究学习中，老师只是起一个引导者的作用，引导学生深入探究，验证结论，体验验证的过程。)（2）、交流反馈学生完成探究活动之后，选择不同方法的代表，在展示平台上展示自己的探究方法。3、拓展： (设计意图：利用精巧小教具的演示,让学生充分感受三角形内角和与三角形大小，形状,位置无关，感悟三角形内角和是180。)（三）灵活应用，拓展延伸1、基础练习。2、提高练习。3、判断。4、拓展练习。（设计意图：这样安排可以兼顾不同能力的学生，在保证基本教学要求的同时，尽量满足学生的学习需要。）板书设计 三角形的内角和是180猜测转化（折、拼、剪）验证 1 +2+ 3=180应用 作业或预习打印直角三角形，钝角三角形，锐角三角形。 准备一副三角板和剪刀。自我评价（一）、利用孩子原有的知识进行导入，激发学生求知的欲望，引出研究问题。（二）自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高学生主动参与学习的程度，培养“主角”意识，重视体验。（三）多媒体手段让学生直观感知三角形内角和的特点。用动画演示撕角拼一拼，折角，让学生可以非常直观地认识三角形内角和。这堂课的不足之处：（一）、小组合作孩子还不是很有效。(二)
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论