如何激发低年级学生学习的主动性.doc

如何激发低年级学生学习的主动性 现代的教育观要求建立民主平等的师生关系，教为辅、 学为主的教学关系，要求建立民主和谐的新型课堂。学生的主动性得到充分的发挥就是一堂成功的课。因此要把激发学生的学习主动性放在教学活动的第一位。而且没有学生参与的课堂也会是寂寞的课堂。有学生主动参与的默契课堂是大家都希望的理想课堂。当然要实现这样的理想课堂，需要作为主导的教师的积极引导，让学生进入到课堂的乐园。在多年的教学中我积累了一些经验，在这里说一说供各位同仁参考。 一、要让学生主动参与课堂活动，必须先养成好的课堂习惯。 无规矩不成方圆。课堂秩序对学习的影响是最大的，当然好的学习习惯对学习的影响更是终生受益的事。对于初学者，课堂的学习习惯更为重要。 我始终认为要养成良好的学习习惯，一定要运用比较固定的教学模式是让学生进行无意识的学法教育的最好方法。因为确定比较固定的教学模式，让学生在熟悉中接受一些常用的学习方法，在习惯中学会配合，。是掌握学习方法入门的好方法。习惯是一种保持长久性记忆的好办法。 就象幼儿学步，大人并不需要太多的语言激励，大人只要牵引他们沿着一定的轨道不断前进就可以了。对于才开始接触学习的低年级学生来说，更需要让他们跟着教师的教学进度学习。等养成一定的习惯后不用教师提醒，他们也知道该怎样做了。就是熟称的“带上了路”，那时学生学起来也轻松了，教师也就好教了。 让学生熟悉并习惯老师的教学习惯，消除课堂的陌生感，拉近师生的距离，选择比较固定的教学模式是最有效的方法，这样学生更容易知道在课堂中要干什么，怎样和老师、同学共同完成学习任务。 教师在教学中选择自主学习活动多的教学模式，让学生在不知不觉中养成自主参与学习的习惯。 二、当然要激发学生主动参与学习的热情，首要的还是要提高学生的学习兴趣，激发学生自主参与学习的热情。 要学生接受所要学的东西先要让孩子关注他，有了学习的热情学习也就可以事半功倍了。需要玩伴是孩子的天性，在合作中孩子最容易表现自我。师生互动、同学合作是学生不可少的交流方式，是学生自主学习的黏合剂。 游戏、歌谣是课堂中不可缺的调味品。比如在拼音的识记就喜欢用歌谣的方式，简洁、形象、好记是歌谣的优点。在生字课上，学生很喜欢“开火车”的游戏。记得给别的教师代课，一讲生字词，学生就兴奋的齐声说：“开火车！开火车！”于是“开火车”，轮流回答问题的同学又兴奋又紧张。一堂课很快就愉快的结束了。那是一次很难忘的经历。 3、表扬和鼓励是自主学习的催化剂。他让学生有了表现自己的自信，也有了主动参与学习的兴趣和勇气。 4、信任和帮助是学生自主学习的定心丸。给学生一定的学习任务，表达对他们充分的信任，加上适当的帮助免除了学生的学习焦虑。让学生有了自主完成学习的动力。 、有了热情还要多给学生机会表现自己，让学生勇于发挥自己的主动性。就象是“一鼓作气”的故事，给学生表现的满足感是学生自主学习的保鲜剂。 这样经过一段时间的训练，不但让学生培养了自主学习能力，而且具有有了高自我价值观的能力（相信自己有学习和成长的潜能），还发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。 三、掌握一定的学习方法是学生学习主动性发挥的保证。 让学生掌握一定的学习方法，学生才能自主学习的能力。在教学中对学习方法的培训是自主学习、终生学习的关键。 1、选择大家喜欢的学习方法，在课堂中积极地激发学生的学习主动性。比如合作，可以交给学生任务，然后分小组，让学生分工合作。可以在课内，也可以安排在课外。如课内可以让学生合作完成比较多的学习任务，课外去完成需要很多资料准备的学习任务，以及在课堂上还无法完成的学习任务。 2、学会观察是自主学习的法宝。关注是学习中最为可贵的学习态度，敏锐的观察力是最为难得的学习能力。学会了观察，就象掌握了开启智慧的钥匙，找到充满着知识的源泉。没有关注就不会听从教师的教诲，而错过太多学习的机会；没有观察力，就不会具有自己的智慧，而只能做学习的机器。 3、学习自主查阅资料，是最基本的自主学习的方法之一。现在的学生很少看课外的书籍，而且沉迷于漫画游戏。如果可以教会他们怎样去选择对自己有用的资料，自然可以提高学生的自学能力。 4、勤于总结、自我评价，是完善自主学习的必要步骤。学习还有一个很重要的步骤，就是要学会融会贯通所学的知识。能分辨自己学习的效果哪好，哪不好，并且能根据自己的情况弥补自己的不足，能想办法完善自己的学习是自学的最高境界。 相信经过一段时间的训练后，学生的自主学习的能力会得到提高。随着时间的推移，学生的心智也渐渐成熟，