江苏省江阴市祝塘中学高三语文总复习 专题丰富构思教案.doc

江苏省江阴市祝塘中学2014届高三语文总复习 专题丰富构思教案 作文升格指导教学设计 祝塘中学 颜景云作文题：阅读下面的字，根据要求作文丰子恺说：孩子的眼光是直线的，不会转弯的。英国作家赫胥黎说：为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家菲尔丁说：世界正在失去孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。（要求）1、选好角度，确定立意，自拟题目。 2、不得脱离材料内容及含义的范围作文。 3、明确文体，但不得写成诗歌。 4、不得抄袭，套作。教学过程：多维解读：1、丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。孩子的特征：童真、纯洁、善良、无忧无虑、无所顾忌作者的态度：欣赏、赞美、追忆。 追忆、赞美童真 （板书）2、赫胥黎：“为什么人类的年龄在延长，而少男少女们的心灵却在提前硬化?”从赫胥黎的发问中，我们可以揣摩出他的意思：人类尚未苍老却失落了那一颗最可爱的童心。这一句是指出童心早泯这一事实。作者态度：批评、忧虑 理性认识当下 （板书）3、美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。现在世界正在失去童心的王国，并且指出失去童心的危害：沉沦作者态度：痛心、忧虑 正视未来 （板书）多样构思：（一）记叙类：1、蒙太奇镜头组合式 （板书）学生课堂交流积淀在心灵深处的童年画面学生交流2、对比突出式：（美好童年与现状对比） （板书）学生用一个词或一句话概括当下的生活学生交流教师总结：我们在纷繁复杂的社会中渐渐被同化，成长为自己曾经讨厌的模样，曾经清澈的眼眸被蒙上一层雾气，对新鲜事物的好奇，对知识的渴望，对未来世界的憧憬，终于被时间的洪荒冲刷，棱角不断被磨平的同时，童真已如断了线的风筝，我们只能空留手中线和一声轻叹。描绘过程式： 描绘曲折的心理变化过程 （板书）读讲过真话的小孩剖析写作思路学生交流教师总结：生动形象描绘了皇帝新装中的小孩来到现代社会后的变化过程。 初涉社会（纯真、格格不入）茫然、略有所悟最终被同化（失去说真话的功能） 冷酷现实让童真流失（二）议论类：1、辩证分析式： （板书）对童真与理性、成长与童真、成熟与童真的辩证认识2、读范文最是那初放的安详 遗失的童真 概括写作思路展现现实提出问题多维剖析（探究方法、剖析原因）总结提升 （板书）三、演练交流：仿写下列句子：（紧扣材料）遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎。最好的成长，不是小小年纪就考上了名牌大学，不是小小年纪就深谙世俗之法，不是小小年纪就挥毫千里、琴声悠扬。我更愿看到“最喜小儿无赖，村头卧剥莲蓬”的无忧闲适之景。最好的成长，不是 ，不是 不是 。我更愿看到（听到） 但不知何时开始，圆滑的笑容挂上孩子的嘴角，无邪的笑容躇缩墙角不见天日，标榜着“成熟”的少男少女负重着硬化的心灵，创造力退出舞台，善良和爱心变得幼稚可笑。但不知何时开始， ， ， （通过细节表现孩子的变化）在这信息高速发展的时代，我们本可以抚今追昔，憧憬未来，可我们偏偏选择让理想死在现实矛下。我们本可以语言相通，交流无碍，我们偏偏选择为心筑起壁垒，戴上盔甲，让心灵提前硬化。我们误解了幸福的定义，沉溺于琐屑的物质欢乐，我们不敢直视真正苦，饱食终日强说愁。无忧的童年本应光着脚丫与大地亲吻，却终日与刻板的教科书为伴，知识的框架禁锢了孩童的想象力，社会停滞不前显得死气沉沉。 在这信息高速发展的时代，我们本可以 ，可我们 ，可我们 童年本应 ，却 四、拓展提升，锤炼语言：学生成果交流：最好的成长，不是让小小的脑袋铺满天文地理，不是让瘦小的身躯扛起厚重的书包，不是让单薄的肩膀撑起整个家庭的希望。我更愿看到：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的无忧无虑之景。 （黄幸苗）最好的成长，不是小小年纪就精通多国语言，不是小小年纪就出入荧屏，搏人眼球，不是小小年纪就深解察言观色。我更愿意听到“小儿不识月，呼作白玉盘”的童稚之语。 （杜涵秋）最好的成长，不是小小年纪就成了电视上的“小明星”，不是小小年纪就获得“奥数小王子”的称号，不是小小年纪就沉默寡言，心事重重。我更愿意听到“小二郎，背着书包上学堂”的天真烂漫的童谣。（陆文博）在这信息高速发展的时代，我们本可以亲近自然，遨游知识之海，让想象天马行空，可我们偏偏自我囚禁于思想的牢笼，固步自封；本可以执手仗剑天涯，用无瑕的心灵建筑起彼此间的桥梁，用微笑缔结友谊，可我们却选择套上伪善的皮囊，圆滑处世，几近窒息仍不敢付出真心童年本应该莲动渔舟、卧剥莲蓬，用银铃般的笑声将时间填满，却在一方矮矮的书桌前一切凝固，终日重复了无生机的生活，思想连同身体一起，变得迟钝麻木。 （顾轲瑜）最好的成长，不是躲在温室中慢慢发胖，不是面对困难就寻找家长，不是简简单单穿上成人的外套。我