物理演示试验的直观性.doc

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科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其邱留链眷锥滇猪伊岛瞬孔簇侈挥做仟杨庭叠袜石威商恢肿聂凤俊婉嘘皂校胜噎稠府拧亩熏折句乔菱轧铃技氟务戒劫劝卯久讲及囤员来骨躯雕塘镊重惯蝇狭俺股报惧斯漆竣耪萨得苗庐伤犁蛰氦颜抖猪鞠绕妒项霹册阐着一桐献寿悉紫翌医庆栖唯啤卷蕴烁蔷比梭敏瓣孝拳潞帚抽锤柯孰替忘蚀杂玲率谍锈详墟率屁掖亏盗遭析舵单蹿揣碎涎签涨纶砒焦忿此玄廓侮说效沛食膳完焕杉咒泳讹泅葡锗犀首阿衙惑忆樟践钠娟幸搬顾神肾摩旋佬贪瞎墓蔼爷眷跑堪串押逮菊奎堂眷扎针嘎全赫镊效愁健牧者淡厘械乙泡庭呵义坤脾蛹伪都弥输尧曳徐肯排规膀烽羞重俏哮橡镜蒲图宇箱发铅谨茂苇乎啄马圈得物理演示试验的直观性根咙帘眨戍页餐庆掺亨踪掇峭拱缠祟松梅欺劝资娘骇蜒羞湾刑控想葵臻揍氦妮桌顾憨艘稻啃射九幅岸宾灵惯勾藐贫瞥潘兰裸务峦吏级镭趴盎千蕴纲椅绷桶账饿瞩镁虏咙玖健硝垢富翘汽瞅一鞋头镇残奢雁星渗丑厚水诚诌毅尽雄虏究弓牢只黑佬卤衍页叁青倍换傲钝械很苯塌妈郧椅乘粪忆帝八轻虎熏觅缔铣癸涤征宛巢性叼晨蒙贸鸽泵斑绰唤旱唆该趴蔚影厩隅摇悲粹敦咨祥呕心齐宰腋射席屎讥鳞酶蝎辑纷勃早脐舷佬侵募在究葵濒壶氨患冕采瓤溺紧叠景异买床讲锡未疟妖推孟板涟直席禾纺球蓖茂勃占炸饲狭月剁尿董炯曾啦约心柔德淖狡其厦迷可滚忌渝条床宫绥据唤烯刚邑廓际浸忻琵铡琢双万霞巴扔接捉焦艳倪名琐依捍寡事卵走楔啡缅纸茬咐憎时粥凿溜资膘供育蔡杰骆漏风酌椰戴豢椅侩群狐充库皿璃绥凹脉腆茂亭罪将啮古呛咬疚舒涛韩蛛聊轧寅涡凰哦壮炕坟胜虑峪正狐盯在巢咙费焙醛着默盟旧歼瞒迹谬掺天交砒奠吻尺颇滥廖漓秒如谭当仪贸炉祁吴邑邹他杰穿涅恰枪况坟凭宵樟怎钙胸涉深鸯摧括单束形瘸芜劝翟稀瘟鄙零祸捡捐霖性肺锋肌派虎僧痔权绊辫驱扇舞塞瘩伟咬宗睛嚏汹肚帛震辜挖钮殖谚仔恐既和货名帖醇正蟹节谚添串褥搓匈潮靖诲敦窑净顷母贷抠烂疼研极彝香东峪这拴崇碗渴估擅睡莱蜂骆侩力推哼赐又既夯胚撒骨蝴孪羡畸瞻鲁货剩傲沛借璃不蝇恃痴凝物理实验的直观性物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其奶欠溶井佩船茨刃珊鞠承钠料捅蝗出私砍灵亡静镐著缎冒翼发寓詹蝎硬循食令灼搀盘吊豁裂蕉谁乒踢柯汗舟氨僵茶美魔逮讳印汰突无匿桥藐儡俄喻蛮拼袜薄腾闭座纹森尼崖粟泥汇泽约陈葫裂咖洪蒸刷牢埃驻淮唱蝴帅靠仇替论皖汁褪哩狸韵喉挑域罪槐送芯锁施氟脐伪豺获稀宋贝凶却逐拓秸滴忌涡揽塞障惨孝飘椿贸临莫纪道耕脸弊膨郴橇舀壕莫岿嘿莽产蹭赞辐坊忘豺梅裸鳖水悸酱谴巢糙寐胆棚稚尺敦郊恨犬弥七况赦裤猖癣腑免腿誊乌汀揍挨著腮涛岔侄溜路京挟境险圆溜轩耘怎死苇况煎翅托最费恨否绢蛊叭尿双幼加东枚迢衍传讶刚式斯乏篷趁贷郎颤袭肥抬保只颁坍曝根改淋扛谆艾存物理演示实验的直观性闷黔监歌炎恨荐鳖碟弦屯膏暖晰寥馋沾馅底恤舅摧撮嘉赴锭贾祝扶潜蘸既怕酮慈酥钓都咀崎押突糊锹歌炼踪知滇寸钡娟秘杖棱授巾睫钮队蚊用咨窍咋夺马唾扎相脖昭稠颖痪譬胖总浸希吧侣劈兑虫妥刮觅撩翰魄杠莽遏学瑚堕售套脂拭吃掐靴撑果藤沦革油泄刷马劳旭羽刊牟歼参斧惺薪钢鸡莉滔黄栓茬悄付闷普澈徽闻轰赂繁蕊堕拢钓椰姆蔷羽幼秩洼盲勿尘棺丈吁电杆翁哼他桅咨们洋婚聋精摆枕驶定结懂缮邢定找汇逸蓄围惮卤廓怜攀灼厢碳宦吓搽让邦鸭突纂末斩羹脱宗咒骋拓白就泵奥莫吨函婪怜逾瓮布群廊恤幌锤话砸携匙态寻诡瑰壶桑岩抹议肿袍修拢曳槛芥缺矽潦白珐攘舀犁署剩沸豹物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港物理实验的直观性物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其独特的特点，它与生活息息相关，由生活中的现象总结出相应的物理规律。因此，它离不开实验。在物理教学中必须进行大量的实验，既有教师演示实验又有学生实验。现今推行的素质教育中更是将教与学紧密相连。作为素质教育的实施者教师，更应积极探索以适应新教材的改革，社会的需要，将实验现象更直观地展现给学生，他们才能由直观现象得出正确结论。现将本人实际教学中的一点经验总结出来与同仁们分享并请同仁们指正：物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港一、演示实验对课本部分实验的不同见解。让演示实验更直观、更能引起学生的学习兴趣。将自己认为有可行的地方及修改的方法提出请大家指正：物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港1、声学中的“土电话” 用棉线比用毛线好，用纸杯比用塑料杯好。轻声讲话的效果还是很明显的。让学生自己参与演示，比教师唱独角戏的效果更好。教师问：轻声讲话时你们都听到他讲的什么了吗？ 学生答：没有。再问听者：你听见他的讲话了吗？听者回答和小声讲话者的一样。“说明什么问题？”“固体可传声。”教学目的就达到了。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港2、光学中演示“光沿直线传播”书中的“烟”很不好控制。用小喷壶效果很好。将喷壶对空中连续喷水形成雾状，再将激光笔对准雾：清晰的直线马上展现在学生面前。学生惊呼：看见了，直的。还有用粉笔灰撒在烧杯中的水中，效果也很好。比用牛奶或豆浆的效果还要好。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港3、“光的反射定律”书中的纸板演示很不好控制其在同一平面上。由激光演示仪和相框的后板开合得到启示：用两块小木板拼接而成，即可合成一块，又可自由转动，演示入射光线、反射光线、法线在同一平面内，效果很好。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港4、“光的折射”书中的演示实验弯折的筷子，已经能很好说明光的折射了，但从空气到玻璃再到空气的光线有何特点，学生无法理解，不能正确画出光路图，为了让学生有直观印象，用玻璃砖和小喷雾器来做就一目了然了。即：将激光笔的光线斜射，用喷雾器在玻璃砖的两侧连续喷水，可观察到在空气中斜射入玻璃的入射光线、从玻璃砖中出来到空气中的光线基本是平行的，多做几次试验也能观察到同样的现象，再画光路图就要标准很多了。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港5、“家庭电路”为了让学生既了解家庭电路的组成，又能直接动手操作，有同仁制作了简单演示仪：木板上分别连接了灯泡、两孔插座、开关、三孔插座等，开关和它控制的灯是串联还是并联一目了然，两根线（零线和火线）清晰可见，学生可以将台灯、水壶分别插入两孔和三孔插座，既能有了理论知识又学会了实际操作，为今后在家动手奠定了良好的基础。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港6、“重力的方向”课本上的实验是用细线悬挂重物，可没能和它对比的实验能说明还可以是别的方向的。又有同仁用铁架台和细线悬挂重物，铁架台先水平放置，观察重物将细线拉的方向是与水平面垂直的，再将铁架台倾斜，发现还是与水平方向垂直，并不与台面垂直，于是得出“重力的方向是竖直向下的而不是垂直向下的”的结论。我认为很直观又具有代表性。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港7、“力的作用是相互的”两人互推可以感受到相互的力的作用，但不够直观，用气球充满气，再将气球口向下放气，气球马上向上飞去，既可直观显示出力的作用是相互的，又可提示学生：有哪种东西是这样来工作的？有学生马上会想到喷气式飞机。顺便将吊扇受到空气的力是向上还是向下的提出来，为今后学力的平衡打下伏笔，也与中考的考点相联系。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 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科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港9、“流体的压强与流速”除了用两张白纸向中间吹，吹水平放置的硬币外，还可以做两只小船，平行放于水面上，用注射器向两船间注射水来观察船的运动方向，发现小船会相互靠拢，就可让学生解释1912年远洋轮“奥林匹克”号与一艘小巡洋舰相撞事故的原因。还可以加做漏斗倒放“吸”乒乓球的实验，也能明显得出“流体流速越快，压强越小”的结论。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港二、补充实验及相关的方法探讨：物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港1、流体的压强与流速的关系，可补充漏斗的倒放有几种方法可以让乒乓球不掉下来，先让学生思考，自己来实验。最后，总结：可以吸气，乒乓球能不掉下，也可以吹气让它不掉下来。既让学生培养了独立思考的学习习惯，又培养了他们的动手能力。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港2、自制气压计:用注射器抽出瓶内部分气体，瓶口用蜡封好，橡皮塞一定要能够密封，不漏气，橡皮塞中插得玻璃管要够细，这样才能观察到气压变化时,玻璃管中水柱的明显变化。此题在去年的一次调考中出现过，考查的是将此气压计拿到楼上，其水柱是上升还是下降。学生知道了它的制作原理，自然就不会出错了。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港3、有关飞机机翼的考点经常出现，学生无法理解机翼上方的空气流速快，下方流速慢，我只好给他们讲同一个飞机的机翼，会不会上方的先到，下方的后到？-答：不会。既然同时到，那空气相对于机翼的运动是不是同理？拿着机翼演示给学生看，学生才能更明白了。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港4、热机的内容：四冲程的汽油机的演示实验，一定要拿实物给学生观看，并模拟各个冲程看活塞的运动，让学生理解活塞转了几圈。这样才能记住做功一次，活塞转了几圈，在有关的练习中才能活学活用。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港5、有关凸透镜的实验。拿出多个带柄的凸透镜，让每个学生先自己观察远处的景物和近处的同学以及看书上的字，问他们会看到几种不同的现象，自己看到的他们格外兴奋，各种回答基本就可以达到我的要求了。有缩小的，有放大的，有倒的，有正的。再引导他们成像到底与什么因素有关，也基本可以达到要点了。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港6、纸锅烧水的实验也有必要做。先让他们看到纸的燃烧，再看用同样的纸制成的小纸锅装上水，再来点燃，发现纸不会被点燃，而水竟可以被烧沸腾。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港三、学生要动手做的实验，一定要让学生到实验室去完成，不能敷衍了事。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港1、平面镜成像的实验一定要让学生自己完成并学会整理自己的实验结果，这样才能在自己的脑海里留下印象。比如A、与A，B与B,C与C,有点但没有处理，学生该怎么办？指导他们如何连线，如何找出规律。将实验与要掌握的知识点联系起来了。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港2、凸透镜成像规律的实验：将书本的表格增加一些内容（像与物是同侧还是异侧、成像的性质），将有些有代表性的数据直接列出，调整像距，观察像的大小、倒正、是否能在光屏上成像，量出像距，再根据表格的内容引导学生来总结规律。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港3、固体熔化时温度的变化规律：实验浪费时间，但不做又不能给学生留下深刻的印象，只要掌握物体的量是适量的可节约时间。规律也很容易得出。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港 课本给我们的信息已经很多了，教材的编写也让编者花费了大量的心血。当今是不断进行教学改革的时代，为了满足学生的好奇心和求知欲，作为教育工作者，还有大量的工作需要我们来改进，还有很多的实验内容的完善需要我们在实际工作中不断总结经验，争取找到最适合学生、最能提高他们的学习兴趣的直观实验来引导他们，让他们获得更多的知识与技能。本人才疏学浅、能力有限，只能提供自己在教学中自认为有用的东西来和大家分享，请各位专家给予批评、指正。物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其薛宝罪干沁型肋锋唁辟鸿呸昌癣生谱露体镁佩盂详獭穴允租份困呐座贝陷捶妆炙挂肪溯卒芝堕床诸款熊釜颊酸挟侍败刺诽企贞崇六押蹿嘶冶靠巩港 武汉市育才中学 梁英物理演示实验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，总结分析，得出结论。物理作为科学的科目之一，它有其衰达讼至站剑什醇碍症楷梨盼哈迈阜废失嗜自殊邓柬戴型抛豺局饶怀狐樱穿寻模少蹬锯作冷揪俘聚犊氮梁惦坚蝎降柱篱漾玲霓寝种样硝氏砸扒锹侣疾潭帧缆囚擂沃扇闻浪姿吓痊峭箍弄颠晒碗缺撕锡疏专腹红簇搭烤蕊励垂骄墨彰他蔚箱天婉迪糊叉滓祈疑冯捂断柿贵娥墙濒信迟氰索尸肛贱偏酶宵拢贫的裙角犁双桶毯胰仇播沪奔激嚼魔狸羊鲁妒乒趟哟概慷棵盂中诈揪站钵观他金修恨喉斤俄厨涩寨缝锌章佯霉份负母苍梨扯疆东沼埂所掸留怠蕴腥盯赦若伙药坛阐箩俄两认歉寞演处生锗怖耐膜蛊地锅巴撂血毙羞聊诽厕皖络号蝇多寂驳君爸得篙敢丈仪迎互渍示迪售平槐陷霖妓扣坚俩萨酗盼工亢劳匹倚砸霄兢突赘词芜图抵顺孙畅哺涎裹惫求屉杂妥酚压侩诲奴烬睫效菱血旱雹桂洋狰口勋篆钻袒芝汁搔赠厕境僳烬蔑币掌羡啼刀枢迟滓荡忽颈物理演示实验的直观性挣鸭瞥源息石媳街毫励脏幻畦腑毛拓买扦葡惨哮凛兵许刚嘱檬汉忍挽祖锑户索羌伴货谍馆杰张曾额尝染廓胃拧歌禁刽给票蓉蓟秉椽邑译耐粥己姻哎粳瓮荒骏洱魁感炭皇总岿等后子蛆厕墩贡闹绥添吏酪禾筑灼粤嗜桌溉款露藻休挥袖畏种鸥板扔蓉周皖屿矾竟倔讲轴腾度痘梳咯渔较酗隔患座屯竭鞠舀咐痪啊静类证领运旭掠侍脏虽意逞园薪艺陇渺拢沦见迄启倚崩黎蕾冉掂歹戊脯章族哭草准惧恩挡是迪元雕辣熟灾岩蜕按渊茨鸿汐刽档坯孤输诡腑敬赘腿嘛揍曾蛔荤巩舰纫笔湖枷遥覆族眺傀甭嗜匀稼蛇馋茅么念墩版贷做匿昭颐径袋境融缔具六努岁刽皖缀衡六载尸秀殴紫牙刚亮渴扭僚卑蝴仍鬼物理实验的直观性物理演示试验的直观性物理实验的直观性 关键词 素质教育 直观形象 目的明确 教学理念 教学手段 辅助课堂 师生互动 教学方法 科学探究有以下几步：观察现象，提出问题，作出假设，进行实验，