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文档简介

教学资料参考鄂教版四年级语文下册教案我站在铁索桥上- 1 -1、 学会6个字，会认1个字.2、 有感情地朗读课文.能准确流畅地背诵课文.3、 理解重点诗句的意思.了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情.过程与方法：允许学生采用多种方法来表达情感，真正使朗读成为学生个性化的行为.情感态度价值观：让学生了解革命战争年代英烈们英勇的战斗精神和热爱和平的感情.教学重难点：理解诗句，体会诗人表达的感情.课前准备：1、收集红军长征的有关资料.2、组织学生收看电影飞夺卢定桥.教学时数：二课时.教学过程：第一课时一、 创设情境，激趣导如.1、出示图片或CAI课件，从不同角度展示铁索桥的风貌.2、请学生谈一谈对铁索桥的了解.3、 师描述激情：大渡河河谷宽阔，河水浩荡，气势磅礴，欲争脱群山的束缚，以气吞山河之势，奔流而去.铁索桥高临江水之上，桥下江水湍急，莫说从铁索桥上走过去，就是看一眼也不寒而栗.可是红军是英雄好汉，他们冒者对岸射来的弹雨，攀桥栏，踏铁索，边前进，边铺板，冲进了对岸漫天大火的桥头堡.经过两个小时的激战，终于在敌人增援部队到达之前，占领了卢定城.毛主席的诗句大渡桥铁索寒已给人惊心动魄之感.诗人站在这座桥上又会写什么呢？二、 初读课文，认读生字词.1、自由朗读，要求读准字音.2、检查生字读音.重点指导：楼梨3、齐读课文三、 整体感知课文1、读课文，思考：本诗有几小节？每节写什么？2、学生回答.四、 学习第一节1、指名读2、思考：人在铁索桥上看到什么？说明什么？（高又险）3、指导感情朗读五、 学写生字重点指导：滚六、 作业1、写生字.2、有感情地朗读课文.第二课时一、 复习，导入新课.1、 认读生字.2、 诗人站在桥上看到什么？说明什么？二、品读诗歌，体会情感.1、浏览课文，快速找出反映作者此时心情的词语.（心潮汹涌激荡）2、作者站在铁桥上，心潮汹涌激荡，思接古今，找出有关的诗句，同桌互相读一读.对自己喜欢的诗句，可以多读几遍，有疑问的地方可作记号.3、 学生汇报（1）重点学习第二节.（A） 圈出最能体现红军战士英勇的词语.（B） （补充飞夺卢定桥中有关资料，丰富学生认识.（2） 指导朗读第二节4、 采用多种方式朗读.三、作业1、 读下面的句子，说说你从带点的词语中体会到了什么？勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！我体会到：2、在这英雄的土地
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