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文档简介
三年级语文下册看图写话专项专题训练1. 写话。 图上都有谁,他们在干什么?用几句话写一写,不会写的字用拼音代替。2. 看图写话。一气之下要求:仔细观察画面,展开想像,先练习说话,再写下来。3. 看看图上画的是谁,它们在干什么?如果你再添上几种动物,肯定更有意思,那就试试吧,画完后再把它写成一篇有趣的习作。4. 仔细观察下图,从图中可以看出是什么季节?人们在干什么?他们的心情如何?发挥你的想象写几句话吧!5. 图上都有谁?他们在干什么?他们都说了些什么?请写一写。 6. 仔细看图,图中是什么季节?都有谁?他们在干什么?想一想,以“植树”为题写一段话。7. 看图写话。这幅画儿的名字叫动物狂欢节。看看图上有哪些小动物,它们在干什么。想象一下,写几句话。8. 看图写作9. 你在生活中观察到了什么?用几句话写下来和同学交流吧!可以写下面图片中的内容,也可以写自己观察到的事物或场景。 第一自然段:确定观察的对象,写你最近观察了什么。第二自然段;写自己是怎样观察的,如看一看,摸一摸,听一听,闻一闻,尝一尝,等等。第三自然段:通过连续的观察,你发现观察的对象有什么变化情况?第四自然段:写一写观察后的发现、启示或收获等。10. 观察下图,图中有谁?发生了什么事?用几句话写下来。11. 这段时间我们观察了不少身边的事物,一定有了新发现,动笔写一写。 同学们,四季美景、自然现象、动植物和周围动人的场景都可以成为我们这次习作的内容,快把你的观察所得写下来和大家一同分享吧!12. 看图写话。看图想一想,小蚂蚁用树叶做了哪些事情?有哪些惊险的经历?把它们的做法写下来吧!可以用上这些词语:天气晴朗、乌云密布、大雨倾盆。 13. 仔细看图,想想这些小动物之间发生了怎样有趣的故事 ,用一段通顺的话写下来。14. 按要求完成句子练习。(1)妈妈心疼地说:“我的女儿一个人在家,该多没意思啊!”(改为转述句)(2)黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁。改为比喻句。改为拟人句。(3)用修改符号修改病句。槐花开放了,吸引了小蜜蜂一群群。枣核虽然很勤快,但是很聪明。(4)看图,围绕一个意思写一段话。 15. 口语交际。(1)你知道你的名字有什么含义吗?回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着他们对你的期待,说不定里面还藏着一个故事呢! 我叫_,_(2)有些关于姓名的民间传说很有趣,我们也去了解一下。 相传唐代诗人李白长到七岁还没有正式的名字。有一天,他的父亲吟诵了一首诗:“春风送暖百花开,迎春绽金它先来。火烧杏林红霞落”李白听了,用手指着李树,脱口说道:“李花怒放一树白。”他父亲听后,连声叫好,忽然心里一动:这句诗的头一个字不正是自家的姓吗?这最后一个“白”字不正说出了李花的圣洁高雅吗?于是,他当即决定儿子的名字就叫李白。在这则民间故事中,李白的名字出自诗句“_”。这个名字寄托着父亲_的愿望。我还知道_名字的故事:_16. 看图说话。17. 看图写话。(不会写的字用拼音代替) 提示:图上画的是什么时间?什么地点?都有谁?他们在干什么?18. 看图写话。这是什么地方?小朋友在干什么?是怎样做的?注意观察图片,写几句话,注意写好小朋友的动作。 19. “人类是唯一会脸红的动物,或是唯一该脸红的动物”,漫画上的话你看懂了吗?面对越来越严重的环境危机,你想给人们提些什么建议? 20. 请你根据下面的图片复述故事枣核中的精彩内容。(提示:把握图片的主要内容;借助一些关键词语。) 21. 看图写话。 提示:图上画了谁?他在干什么?他发现了什么?他是怎么做的呢?22. 仿照例子在横线上填上合适的词语。例:(细长的)葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵(雪白的)小花。(1)_天空飘着_气球。 (2)_小路两边是_稻田。 23. 看图,先根据图意写出两句诗,用上比喻句,说说这两句诗描写的景色。古诗:_,_。景色:_。24. “据古巴起义青年报9月29日报道,一群憨态可掬的鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然,几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻,鸭妈妈沉着冷静,向巡警求助,并带领他们赶到出事地点。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子,目送它们摇摇摆摆地上路了。”请你根据上面的图片报道,进行合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实。25. 看图写话。(不会写的字用拼音代替) 仔细观察图片,给每幅图写上一句恰当的话。 小猴子摘了满满一篮桃子,高高兴兴地往家走。 _26. 看图写话。 提示:宽容是一种美德。看图,想想图中发生了一件什么事,他们是怎么说的,怎么做的。27. 填一填。(1)联系上文的内容预测情节的发展。 总也倒不了的老屋一课,一读到“老屋说:再见!好了,我到了倒下的时候了!”这句话,我就能预测:_(2)抓住文中的细节预测情节的发展。 胡萝卜先生的长胡子一课中有这样一句话:“因为他近视 , 就没有发现漏刮了一根胡子。”我会抓住“近视”一词预测后面的故事
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