江苏省泗洪县城头实验学校初中部九年级语文下册 4.14 邹忌讽齐王纳谏导学案（无答案） 苏教版.doc

邹忌讽齐王纳谏【学习目标】1.掌握文中重点文言词语的意义和用法;2.理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。3.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。【重难点】1.反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟。2.类比手法的运用及作用【自主学习方案】 第一课时： 资料链接：战国策是一部记录战国时期各国谋臣策士活动的史书，其涉及年代上接春秋，下至秦并六国。战国策原名国事短长事语长书等，由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为战国策，至于这部书的作者，已不可考。战国策语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。战国策不愧史先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。解题标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就籍谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡不服，就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。”齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。背景材料 春秋战国之际，七雄并立。各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在那激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。 关于“讽谏”与“直谏” 讽谏：用设喻、诙谐等方式使君主省悟自己的过失；直谏：直接陈述自己的意见（包括批评的意见），希望君主采纳。“讽谏”与“直谏”是相对的，目的相同，但方法不同。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸：比干剖腹挖心、伍子胥赐剑自刎、屈子放逐、司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于批评齐威王偏信谗言，教育齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏方法。 1、朗读课文，注意节奏、语气，读准以下加点字并注音。帙丽 y 朝服 衣冠 窥镜 期年 朝于齐 间进 2、解释下列加点词语：朝服衣冠： 吾妻之美我者，私我也： 能面刺寡人之过者： 闻寡人之耳者： 今齐地方千里： 宫妇左右莫不私王： 邹忌讽齐王纳谏： 能谤讥于市朝： 3、古今异义： 1、今齐地方千里：古义： 今义：2宫妇左右莫不私王：古义： 今义：3邹忌讽齐王纳谏: 古义： 今义4、一词多义：朝：（1）、朝服衣冠 （2）、于是入朝见威王 （3）、皆朝于齐孰：（1）、我孰与城北徐公美? （2）、孰视之于：（1）、皆以美于徐公 （2）、皆朝于齐 （3）、此所谓战胜于朝廷若：（1）徐 公不若君之美也 （2）、门庭若市之：（1）徐公来，孰视之 （2）、暮寝而思之 （3）、吾妻之美我者，私我也 （4）臣之妾畏臣 （5）、王之蔽甚矣 （6）、燕、赵、韩、魏闻之5、翻译下列句子。我孰与城北徐公美? 忌不自信。 此所谓战胜于朝廷。 王之蔽甚矣。 令初下，群臣进谏，门庭若市，数月之后，时时而间进，期年之后，虽欲言，无可进者 吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也，客之美我者，欲有求于我也 【课堂导学方案】第二课时：1、文章讲了一个什么故事？2、划分文章段落，概括各段大意。3、文章写了邹忌与家人的几次对话，请找出来。4、邹忌听了众人的夸赞后是怎么想的？由此，他想到了什么？他是用什么方法讽谏齐王的？他的结论是什么？5、齐王接受邹忌的进谏了吗？采取了哪些措施？齐王纳谏的结果如何?品读 感悟1、邹忌与家人的三问三答有何不同？2、邹忌是怎样给齐王进谏的？3、你怎么评价邹忌和齐王？4、读此文，给了我们什么启发呢？（邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?） 明确：在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则.再质疑：小结：【巩固训练方案】 第三课时： 一、知识点整理： 1通假字 徐公来，孰视之（“孰”通“熟”，仔细。） 2古今异义 明日，徐公来（明日，古义：第二天；今义：明天。） 今齐地方千里（地方，古义：土地方圆；今义：名词，地方。） 数月之后，时时而间进（时时，古义：不时，有时候；今义：时常，经常。） 3词类活用 朝服衣冠（服，名词活用作动词，穿戴。） 吾妻之美我者，私我也（美，形容词的意动用法，“以为美”；私，形容词活用作动词，偏爱。） 群臣吏民能面刺寡人之过者（面，名词活用作动词，当面。） 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者（闻，动词的使动用法，“使听到”。） 4特殊句式 （1）省略句 a朝服衣冠即“(邹忌)朝服衣冠”，省略主语“邹忌”。 b旦日，客从外来，与坐谈即“与(之)坐谈”，省略宾语“之”。 （2）判断句 a城北徐公，齐国之美丽者也（“者也”为判断句的标志。） b吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也（“者，也”为判断句的标志。） （3）倒装句 a我孰与城北徐公美（即“我与城北徐公孰美”，宾语前置的倒装句。） b能谤讥于市朝（即“能于市朝谤讥”，状语后置的倒装句。） c燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（即“皆于齐朝”，状语后置的倒装句。） d此所谓战胜于朝廷（即“此所谓于朝廷战胜”，状语后置的倒装句。） （4）疑问句 a我孰与城北徐公美？ b吾孰与徐公美？ c徐公何能及君也？二、链接中考（一）、阅读文言文邹忌讽齐王纳谏，完成12-16题。(10分)（ 2010年襄樊市）邹忌修八尺有余，此所谓战胜于朝廷。解释下列句中加点的词。(2分)朝服衣冠 吾妻之美我者，私我也下列句中加点词的意思相同的一项是(2分)（ ）a.邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼 b.窥镜而自视 下视其辙c.王之蔽甚矣 重岩叠嶂，隐天蔽日 d.皆朝于齐 朝而往，暮而归将下面句子翻译成现代汉语。(2分)期年之后，虽欲言，无可进者。译：课文内容理解填空。(2分)本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以 设喻讽谏齐王，最后写 及其结果。邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？（二）、阅读下面文言，完成1822题。（14分）（2011河南）邹忌修八尺有余，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。18下边加点字的解释有误的一项是（ ）（2分）a今齐地方千里（地域，表处所）b朝服衣冠，窥镜（察看）c能面刺寡人之过者（当面）d吾妻之美我者，私我也（偏爱）19与例句中加点的“之”用法相同的一项是（ ）（2分）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。a客之美我者，欲有求于我也 b暮寝而思之c臣之妾畏臣 d何陋之有20文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是：（3分）答：21文中画线的句子在表达上的作用是：（3分）答：22将下边这两个句子译为现代汉语。（4分）我孰与城北徐公美？译：此所谓战胜于朝廷。译：（三） 文言文比较阅读（2011全国名校中考模拟卷）甲于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。乙 景公披狐裘坐于堂，晏子入见。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“臣闻古之贤君饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人受教矣。“乃令出裘发粟，以与饥寒者。 1、解释下面的词语。（1）王之蔽甚矣（ ） （2）臣之妻私臣（ ）（3）皆以美于徐公（ ）（4）以与饥寒者（ ） 2、下面句中词的意义和用法相同的一组是（ ） a：于 （1）四海之内莫不有求于王 （2）能谤讥于市朝 b：之 （1）饱而知人之饥 （2）面刺寡人之过者 c：以 （1）以与饥寒者 （2）皆以美于徐公 d：而 （1）时时而间进 （2）雨雪三日而不寒 3、翻译。（1） 期年之后，虽欲言，无可进者。译：（2） 温而知人之寒，逸而知人之劳。译： 4、甲文，邹忌进谏的目的是为了劝齐王纳谏；乙文，晏子进谏的目的是为了劝景公 。甲文邹忌进谏时采用类比的手法，现身说法说服了齐王；乙文晏子进谏时采用了方式，同样达到了目的。、请进一步探究以上两文的相同点，找出你的一点发现（试题已涉及的除外），并简要说明。【课后感悟】：参考答案：课：2、第一部分（第1段）：写邹忌与徐公比美，从中悟出妻、妾、客赞美自己的原因，由此引起讽齐王的想法。第二部分（第2段）：写邹忌讽喻齐王，将宫妇左右、朝廷之臣、四境之内和妻、妾、客进行类比，所喻之理浅显易懂，具有很强的说服力。第三部分（3、4段）：写齐王纳谏除弊的成效。4、暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”以家事喻国事的办法。以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐王除蔽纳谏。最后恳切指出“由此观之，王之蔽甚矣”。品读感悟2、个人美不美的问题，妻、妾、客人和自己对这个问题的看法，本是生活小事，但在这种小事中，却隐含着大道理。在“受蔽”这一点上，生活小事和国家大事之间有着共同点，可以进行类比。而齐威王又爱好类比（隐语），从美不美的问题谈起，威王喜欢听，阐明道理，由抽象变具体，由深奥变浅显，由逆耳变顺耳，威王就容易接受3、齐王：勇于听取不同意见，更难能可贵的是根据群臣的进谏锐利改革。邹忌：头脑冷静、善于思考忠于职守、足智多谋善于辞令勇于进谏。 齐王： 闻过则喜、虚心纳谏 明智果断、大胆改革 修明政治、威望日隆。4、在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原