第二节海陆变迁.doc

1：1阳光高效课堂教学备课模式及其环节 课题：第二章：陆地和海洋第二节：海陆变迁一、教学目标主备人： 备课时间： 学科： 地理 备课组：政史地组 签字： 教学目标知识与技能1. 能举例说明地球表面陆地和海洋处在不断的运动和变化中。2. 了解海陆变迁的原因有：a.地壳的变动 b.海平面的升降 c.人类的活动。3. 理解板块构造学说，能运用板块构造理论举例说出山脉、海洋等地理事物的形成过程及火山、地震分布与板块的关系。过程与方法1. 教学过程中利用化石、板块拼图、动画和视频资料，结合学生活动，加深对海陆变迁的认识，以达到知识和技能目标。2. 通过合作探究，寻求海陆变迁的实例和原因，体验探寻大陆漂移证据的艰辛过程。情感态度与价值观1. 通过了解大陆漂移和板块构造学说的发展过程，对学生进行地球演变史教育，培养学生对学习地理学科的兴趣和勇于探究的精神。2. 增强学生防震、减灾的意识。教学重点: 板块构造学说教学难点: 用板块构造学说解释一些地理现象成因三、学情分析 四、方法应用创设情境法、互动讨论法，自主探究法，多媒体展示法，材料分析法五、教具准备多媒体课件、海洋生物化石、板块拼图等六、教学过程（一）展示目标：1知道地球表面的海陆是在不断运动和变化的2了解海陆变迁的原因3知道魏格纳的大陆漂移假说 预习检测：1 “沧海桑田”在地理学上的含义是（ ） A填海造陆种田 B世事的变迁 C海陆的变迁 D在海边种植桑树 2 下列原因不属于海陆变迁主要原因的是（ ） A 人类活动 B刮风下雨 C地壳运动 D海平面的升降 3 下列现象是由于地壳运动而造成的是（ ） A唐山大地震 B在地下放入炸药把山地炸平 C长江三角洲的形成 D华北平原的形成 4 “大陆漂移假说”是下列哪位科学家提出的（ ） A魏格纳 B哥伦布 C李四光 D哥白尼 5 下列是由于填海造陆引起的海陆变化的是（ ） A台湾海峡的形成 B荷兰围海大坝的形成 C青藏高原的形成 D埃及苏伊士运河的形成 6 在喜马拉雅山地区，发现海陆变迁的证据是（ ） A喜马拉雅山上又众多的湖泊 B有森林遗迹 C喜马拉雅山是世界上最高的山脉 D有海洋生物化石7 关于地表形态的叙述，正确的是（ ） A自从地球诞生以来，其海陆分布格局就是现在这样 B喜马拉雅山在地质时期一直是高大山脉 C在漫长的地质时期，地球上的海洋和陆地分布格局是不断变化的 D地球表面以陆地为主 8地壳发生张裂运动时，地表会发生的现象（ ） 断裂陷落 地表隆起 形成高大山脉 形成新的海洋 A B C D 9我国是个多地震的国家，主要原因是（ ） A东部和西南部处于板块交界处 B我国地形复杂多样 C开采地下资源造成的 D人们在改造自然时造成的结果 10 六大板块中，几乎全部位于大洋中的是（ ） A印度洋板块 B太平洋板块 C美洲板块 D非洲板块 11 喜马拉雅山的形成原因是 A 亚欧板块与非洲碰撞挤压的结果 B印度洋板块与亚欧板块相碰撞而成 C太平洋板块与亚欧板块相碰撞而成 D印度洋板块与亚欧板块的交界处，由火山爆发而成（三）导入新课：导入新课石燕湖找到海洋生物化石，说明这里曾经是海洋，现在是陆地。点题：海陆的变迁。学习新课一、沧海桑田活动一举出实例，分析质疑 通过学生阅读教材，结合生活实际，寻找证明海陆变迁的实例并解释海陆变迁的原因。 教师归纳：主要原因 地壳的变动海洋 陆地 海平面的升降 人类的活动 转承：人们在认识海陆变迁的过程中，产生不同的观点。二、大陆漂移假说活动二角色扮演，龙虎争辩 通过学生辩论，引出大陆漂移假说，并让学生寻找证据。 教师归纳：大陆轮廓基本吻合大陆漂移的证据 古老地层基本相似生物物种基本相似 活动三观察动画，描述内容教师播放大陆漂移的动画，让学生总结大陆漂移假说的内容。学生归纳：大陆漂移假说的主要内容：两亿年前，地球上的各大洲是互相连接的一块大陆，周围是一片海洋。后来，原始大陆分成几块发生，缓慢漂移分离，逐渐形成了今天的七大洲和四大洋的格局。转承：大陆漂移假说的提出，开启了大地运动论的先河，为板块构造学说奠定了基础。三、板块的运动 活动四合作读图，理解学说 展示“地球六大板块分布图”，讨论回答：你能在图中获取哪些地理信息？ 学生回答后教师归纳：1、由岩石组成的地球表层分为六大板块；2、板块处在不断的运动之中；3、板块内部地壳比较稳定，板块交界处地壳活跃。 活动五学生板块拼图游戏 学生上台，拼合并介绍六大板块 活动六师生互动，典例分析 学生和学生一起或老师和学生一起做碰撞挤压演示，体验板块的碰撞挤压运动。 说明板块通过碰撞挤压运动形成高原、山脉等。展示题目： 你能用板块构造学说解释喜马拉雅山的形成原因吗？ 学生活动，演示张裂运动 观看板块张裂运动的视频，说明板块张裂运动会形成裂谷和海洋。 活动七观察现象，探索究竟 播放“地震”和“火山”的视频，让学生直观感受地理现象。 展示“世界火山、地震带分布图”，了解火山地震带的分布，提出问题：火山、地震带的分布与板块有什么关系？（火山地震带主要分布在板块与板块的交界处） 活动八走进生活中的地理 展示“汶川地震”相关图片，提问：为什么汶川所在地区地震多，而岳阳所在地区地震少？ “避震小游戏”：如果发生地震，我们怎么办？小结：通过对本堂课海陆的变迁的学习，我们了解了地壳是变动的。持续的地壳变动奠定了现在的七大洲四大洋的总格局，塑造了地貌的雏形，再加上人类活动等外力作用使地表变得千姿百态。 转承：例如我们家乡的洞庭湖。 拓展延伸一：根据资料，分析洞