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文档简介

素养课堂教学评价量化表评价指标评价要素评 价 标 准权重得分学生学习状态学案导学（5分）体验探究自学文本，认真专心，独立、有方法；对学有序，高效落实。5体验探究（30分）小组合作参与状态：学生参与面大，参与面不低于90%；学生有充分参与的时间和空间；参与状态良好，无假学、伪学现象；5体验探究自主状态：独立思考，认认真真；小组互动时，轻声细语，探究问题有主见，能总结提炼学习所得；大组讨论时，交流积极踊跃，忙而不乱。5小组合作合作状态: 小组合作学习意识强，分工明确，不说与课堂无关的话，互助气氛浓。交流踊跃，效果好；有团队精神和责任意识，尊重他人，互帮互学，主动帮助别人、请教别人。5群激评价展示状态：展示时大方自信、声音洪亮，站姿端正；语言表述清晰、规范、精练；演板字迹工整，格式规范。5小组合作思维状态：善于思考质疑，能提出个人观点，见解独到、有价值，并引发同学思考 。5小组合作交往状态：尊重同学和老师；耐心听取别人发言；质疑研讨诚恳，评价客观公正。 5学习效果（15分）知识掌握：快速掌握当堂知识，能完成当堂训练，目标达成度高于80%。5方法与能力的形成:学会应用所学知识解决问题的方法；形成有效的学习策略，学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等能力得到提高，养成良好的学习习惯。5情感发展：学生体验到学习成功的快乐，求知欲望强；丰富学生人生体验。5教师导学情况小组合作（10分）学案导学学习目标明确；教材解读准确、有深度和广度；教学容量适度，重点、难点和关键点把握准确；教材处理灵活。5学案导学导学设计符合课型特点，教学方法选用得当，体现小组教学要求；问题、练习设计有梯度，适合不同层次学生的需求。5群激评价（30分）教学有模式：充分利用和调动学习小组进行教学。（删）5学案导学指导有方：情景创设，成功导学；巡视指导，控制节奏，纠正学生非课堂行为；点拨、追问（拓展）、点评、总结适时、适量、适度；学法指导和能力培养有效，体现自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。10群激评价巩固达标：精选课堂练习，落实学生训练；注重课堂反馈，问题解决到位。10群激评价教学评价及时、准确，指导性强，并富有激励性；评价方式多样，小组捆绑式评价为主。5个人素质（10分）教学语言标准、生动、有启发性；书写规范；教态大方，有亲和力；课件美观实用；有一定的教学智慧，在教学策略、方法、手段上有独到之处，有较为鲜明的教学思想和教学风格。10总体
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