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文档简介

乘一位数的口算和估算教学方案 课题名称： 整十、整百数乘一位数的口算和估算 第一课时 教学内容： P4849例1和“试一试”，例2和“想想做做 课时目标： 1.引导学生基本掌握整十数、整百数除以一位数（首位能整除）的口算。 2.通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较，明确算理。 教学重点： 明确算理 教学难点： 掌握整十数、整百数除以一位数（首位能整除）的口算方法。 教具和学具准备： 多媒体教学课件教学，口算卡片。 教学过程： 一、复习 1、除法口算：出示口算卡片，视算。 2、导入新课 二、新授 1、教学603 出示场景图。 观察场景图，说说知道了什么？ 出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？ 学生口答算式，老师板书：603 先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。 组织全班交流：说说你是怎样算的？ 2、教学“试一试”6003 考虑：你准备怎么算？交流算法。 比较：603和6003在算法上有什么相同之处？ 3、练习：完成想想做做第1题。比一比：每组的题目有什么联系？在算法上有什么相同之处？ 4、教学1203 观察题目，理解题意。 出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？ 学生口答算式，老师板书：1203 先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。 组织全班交流：说说你是怎样算的？ 三、练习 1、做P49页想想做做第2题 看谁算的又对又快？选择一两题让学生说说算法。 2、做P49页想想做做第3题 算一算，连一连。 3、做P49页想想做做第4题 读题，理解题意。 独立完成，交流想法。 4、做P49页想想做做第5题 读题，理解：什么是“单打”单打是几人一组？“双打”呢？ 独立完成，交流想法。 5、做P49页想想做做第6题 看图，涂色部分和长方形有什么关系？独立完成，交流想法。 追问：为什么列式1206？ 四、课堂小结，拓展升华 提问：这节课你学到了什么知识？还
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