《趵突泉》教学方案与课后反思.doc

趵突泉教学方案与课后反思 教学目标 1正确流利有感情地朗读课文。 2学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。 3理解课文内容，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。 教学重点、难点: 1。学习作者细致观察和具体形象地描述方法。 一、激趣引境 同学们，寒假你和家人都到过什么地方旅游？ 师：你说说你都是看到了那些景象，有什么感受？老师和同学也享受一下。今天老师带领大家游览趵突泉，谁会写“趵突泉”三个字？（生写在黑板上） 同学们齐读课题，谁知道：趵突泉名字的来历？ 教师简介：趵突泉水分三股，昼夜喷涌，水盛时高达数尺。所谓“趵突”，即跳跃奔突之意，反映了趵突泉三窟迸发，喷涌不息的特点。因此得名“趵突泉”。 二、锻炼发展学生思维。 片段填空为正确、流利朗读课文作准备。 泉太好了，泉池是差不多的，三个泉口，北边便是条小溪，。看那三大泉，一年四季，老那么。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么，永远那么，永远那么、冒，冒，冒，好像永远不感到，只有自然有这样的力量！ 你从这句话体会到了什么？ （形状、位置、流向） 三、自读自悟 同学们读读课文，想想课文主要讲述的什么？ （生讲述，师引导点播，了解课文主要内容为止）。 四、品读感悟 师：这次读，找出你们感觉好或景色吸引你的句子，将自己的感受融进去反复品读几遍？待会儿让大家享受享受你的读。 谁来读？读完之后讲出自己的感受。 （如：大泉的持久和持续不断。小泉的美丽等 点播：1、出示句子“你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。” 为什么要呆呆地看三分钟？ 为什么看了三分钟后，便会觉得自然的伟大，使你不敢正眼去看？ （表现了大自然的伟大，大自然的伟大震撼了人类，所以再不敢正眼去看） 除了“一年四季，昼夜不停，老那么翻滚”可以看出大自然的伟大，还有哪些地方可以看出来？生回答 出示句子：“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！” 抓住“纯洁”“活泼”“鲜明”理解大泉的清浅。 抓住三个“冒”理解泉的活力和泉的翻滚。 抓出“永远永远永远好像永远”理解泉的“一年四季，昼夜不停，老那么翻滚”。 用“永远永远永远好像永远”句式说一句话。 2、指导朗读个别朗读 创设情景：你读了这篇课文，你知道了在济南有这样的一眼泉，读 你站在这一年四季，昼夜翻滚的大泉边看到了这样的一眼泉，读 你立定呆呆地看了三分钟，这眼泉给了你这样的感觉，读 如果说平时的趵突泉是那么翻滚，好像永远不知疲倦，那么，冬天的趵突泉是怎么样的呢？ 3、出示句子“冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。” 抓住“神秘”来理解冬天的大泉的美和神秘。 小结：这一段描写趵突泉大泉的美丽景色，突出表现了大泉“昼夜不息地翻滚”的自然的伟大，以及冬天趵突泉的神秘感，使我们和作者一样感受了大自然的震撼。那么小泉呢？ 自学四自然段，小组自有阅读并交流自己的感受。（教师巡视点播） 总结全文感受文美的描写方法 趵突泉是一篇写景的文章。语句优美、生动、富有诗情画意。作者抓住景物的特点，描写了趵突泉的美丽景色，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。从作者的写法上你有哪些了解？ 点播讲出：1、开头，开门见山，语言简洁，起到了引起下文的作用。 2、按照游览的顺序描写，作者观察细致，描写具体。 五、写