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文档简介

幼儿园语言教学方案 活动目标 1、通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。 2、发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。 3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。 活动准备 1、活动的图片若干份。 2、大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。 活动过程 一、活动导入 1.教师：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听， 试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小秘密，好吗? 2.请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。 如，出示大小皮球，问：小朋友，这是什么?它们一样吗? 教师：对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。 3.请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度， 拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。 二、引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。 图片上有什么?它们一样吗? 通过观察，说出相反的词。 如：冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。 三、通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。 1.游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。 教师可先示范大和小动作。 2.游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。 教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。 如：好-坏、前-后、左-右。 四、启发幼儿说出一些新的反义词，或相对的动作。 教师启发幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。 “刚才你们说得都很好。那么，请你们想想在家里、在幼儿园或马路上还有哪些反义词或相对的动作，看谁找的多”。 五、游戏“相反游戏” 教师讲解游戏规则：教师说一词请幼儿马上说出相反的词并作出相反的动作。游戏由慢到快。 六、活动延伸
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