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文档简介

失去的一天教学方案设计 教学目标 1用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。 2抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。 3正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。 教学重点 读文体会：什么叫“失去的一天”？ 教学准备 师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。 教学时间 2课时 教学过程 一、谈话引入，激发兴趣 请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文失去的一天看看吧！ 二、自读课文，读准读顺 1自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。 2同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。 3出示小黑板（或、卡片），检查学生认读本课生字、新词的情况。绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地 4分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。 三、研读课文，习得方法 （一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。 （二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。 1?“游手好闲” 说说“游手好闲”的意思。 读课文15段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。 相机板书：睡坐吃嬉戏 小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。（板书：游手好闲） 练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。 2?“羞愧” 说说“羞愧”的意思。 佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？ 课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么？ 妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文610段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。 读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。 齐读最后一段。“他想了想”，此时他会想些什么？ 出示最后一段，学生试着补充出“”省略的内容。 四、拓展升华 1你知道什么叫做“失去的一天”吗？ 2你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？ 3师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事，课后利用资料办一期班报。 4时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。 五、总结全文 时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。让我们珍惜时间、珍惜生命中的每一天。 六、布置作业 、抄写珍惜
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