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文档简介

小班学本领活动方案 活动目标： 对书的认识，理解书是给我们带来知识的。 活动准备： 看图片、图书。 活动过程： 活动前请每个幼儿从家里带一本自己最爱看的书，放在班里的图书架上。 活动一拿出自己最爱看的书 师：小朋友带来了自己最爱看的一本书，请你们从图书架上把自己的一本书拿下来，放在桌上，老师和你们一起学看书的本领。 看书说出书名。先让幼儿看看书的封面（要求幼儿不翻书），然后介绍自己手中书的书名。教师注意幼儿说得正确与否，若不对则予以纠正，说不出的给予指导。如教师读一遍书名，让幼儿跟读，表扬能说出书名和记得快的幼儿，并告诉幼儿看书要先知道书名。请幼儿将书整齐地放回到书架上。 活动二认识书的封面、封底 活动过程： 老师拿出一本自己爱看的书，问：谁知道这本书哪是封面，哪是封底？（印着书名的最前面的一面是封面，书的最后一面是封底） 请幼儿从图书架上取出自己的一本书，指出封面和封底，说说封面上画的是什么，有哪些好看的颜色。让幼儿互相看看、议议。 游戏：我说你做。老师说“封面”，幼儿就手指封面；老师说“封底”，幼儿就指封底。还可听指令指画面上相应的颜色。 书，结束。 活动三认识书的形状、大小 活动过程： 认识形状。请小朋友仔细看看，自己的书是什么形状的。 教师小结：小朋友的书是长方形的。 比较大小。用重叠法与同桌幼儿的书比一比，谁的书大，谁的书小。练习说短句：我的书比你的书大（小）。 教师小结。 幼儿自由交换看书。 活动四看书姿势端正 活动过程： 师：今天我又带来了你们爱看的书。现在，请小朋友轮流看书。 每组一半幼儿看书，另一半幼儿观察看书者的姿势，找找谁看书的姿势最好。 请幼儿发表意见：为什么小朋友看书的姿势好，小朋友看书的姿势不好。教师示范正确的看书姿势。 幼儿模仿正确的看书姿势。 表扬看书姿势正确的幼儿，提醒姿势不正确的幼儿注意改正。 活动五我会看书 活动过程： 师：今天老师和小朋友一起看书，请大家把书打开，认真地看。 看完书后，请幼儿说说最爱看的是哪一页，上面画了些什么，说出这页画面的意思。 幼儿看书时，教师注意观察幼儿看书的姿势，及时加以指导和纠正。 活动六你看我的我看你的 活动过程： 师：小朋友学会了看书，就能知道很多事，会变得更聪明。除了买书以外，还有什么办法可以看到更多的书？ 让幼儿对教师提出的问题充分发表见解。幼儿一般会想出以下办法：向别人借书，看完后归还；把自己看过的书借给别人看；两人或几个人相互交换看；几个人合看一本书教师肯定相互交换看的办法。 幼儿换书。 建议幼儿把在家
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