心理学概述课件PPT课件.ppt

心理学 心理学Psychology 你对心理学的印象是什么 心理学应该是干什么的 通过学习心理学想获得什么 你为什么要学心理学 我们心中的心理学 大众眼中的心理学 看透人心 心理咨询 催眠释梦 这门课会教给我想知道的东西吗 记忆是怎么回事 如何提高记忆效果 同是出身贫困为什么一是马加爵一是徐本禹 同辈压力 是如何起作用的 关于世界婴儿知道些什么 早期阅读训练能开发人的潜能吗 老师应该如何对待捣乱的学生 为什么我在每次考试之前都生病 被告在犯罪的时候是精神失常的吗 我怎样选拔到我需要的人才 我们的梦是怎样发生的 耳听为虚 眼见为实 有心理学依据吗 使用助长神经传送的药物能促进记忆吗 长期的紧张状态对人的免疫系统会有什么影响 怎样使计算机的设计更加符合人 机对话 Science 编委会为了纪念创刊125周年 遴选出125个重大科学问题 涉及心理学问题的有17个 在25个最为醒目 有望近期解决的问题中 有3个心理学问题 问题2 生物的意识是怎么产生的 问题15 记忆是如何储存和提取的 问题16 合作行为是怎么演化而来的 心理学是当代科学的前沿 教学安排 第一章 概述 2学时 第二章 心理的实质 4学时 第三章 感知觉 4学时 第四章 记忆 4学时 第五章 思维与问题解决 4学时 第六章 智力 2学时 第七章 注意 2学时 第八章 动机 4学时 第九章 学习心理 4学时 第十章 情绪与心理健康 4学时 第十一章 人格与人际关系 2学时 学习心理学的基本要求 听课 记笔记 主动学习 作业 完成3次作业 实验 6个实验及实验报告 考核 总评成绩 平时20 实验30 考试50 结果重要 学习过程更重要 心理名言分享 世界是上最广阔的是海洋 比海洋还要广阔的是天空 比天空还要广阔得多的是人的心灵 法国雨果人类的心理是地球上最美丽的花朵 恩格斯没学过心理学就不算接受过完好教育 DennisCoon二十一世纪是心理学的世纪 全国十二所重点师范大学联合编写 心理学基础 教育科学出版社 2002 7 美 理查德 格里格 美 菲利普 津巴多著 王垒 王甦等译 心理学与生活 人民邮电出版社 2003张春兴 现代心理学 上海人民出版社 1994年版叶奕乾 祝蓓里 心理学 修订本 上海华东师大出版社 1996年版江光荣 选择与成长 华中师范大学出版社 2004年版汪海燕 走进阳光地带 华中师范大学出版社 2004年版岳晓东 登天的感觉 北京师范大学出版社出版 推荐书目 课后作业 搜集心理学的网站 不少于5个 并找到自己喜欢的心理学小知识 每人三条 下节课后互相分享交流 第一章绪论 Introduction 第一节心理学的历史 第二节心理学的研究对象与内容 第三节心理学的研究方法 心理学的源流 心理学有悠久的过去 但只有短暂的历史 心理学作为一门独立的学科 现代心理学 诞生前的历史背景 现代心理学的发展 有两大源头 自古流传的哲学 中国古代思想 西方古希腊哲学思想 兴起于十八世纪的生理学 哲学是父亲 生理学是母亲 科学心理学的诞生 冯特 WilhelmWundt 1832 1920 莱比锡 Leipzig 大学教授 1879年在该校建立世界上第一座心理实验室 正式从事有系统的心理学的实验工作 因此 心理学界公认 1879年为科学心理学的开始 也因此 冯特被誉为科学心理学之父 或被誉为心理学之父 fatherofpsychology 用系统的实验的方法来研究心理学 当然称之为 科学心理学 强调客观性 验证性 系统性 Wundt既是哲学家 又受过良好的生理学教育 所以他成为心理学的当然的创始人 世界上第一个心理学实验室 左三为冯特 心理学的流派 机能主义 构造主义 行为主义 格式塔心理学 精神分析学派 人本主义心理学 认知心理学 1 结构主义学派 Structuralism 主要代表人物 冯特 铁钦钠等 冯特 WilhelmWundt 主要观点 所有的心理现象都是由元素构成 强调意识的结构 将意识分成感觉 意象和情感几种元素 主要研究方法 内省法 2 机能主义学派 Functionalism 詹姆斯 WilliamJames 主要代表人物 詹姆斯 卡特尔等 主要观点 意识是连续变化的 强调意识的作用和功能 主要研究方法 观察 测验 问卷调查等 3 行为主要学派 Behaviorism 华生 John B Waston 主要代表人物 华生 斯金纳等 主要观点 反对研究意识 主张研究可以观察 可以测量的行为 主要研究方法 实验法 给我一打健康的儿童 在良好的由我作主的环境中 不管他们的天资 能力 父母的职业和种族如何 我可以任意的把他们培养成医生 律师 艺术家 大商人 甚至乞丐或小偷 华生 4 格式塔学派 GestaltPsychology 主要代表人物 魏特海墨 考夫卡等 主要观点 反对把意识分成元素 强调心理作为一个整体 一种组织的意义 主要探究知觉和意识的心理历程 主要研究方法 心理实验 魏特海墨 MaxWertheimer 格式塔原理的图解 我们看到的整体图形其实是大脑按照Gestalt原理帮助我们 加工 出来的 5 精神分析学派 Psychoanalysis 弗洛伊德 1856 1939 任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密 如果他的嘴唇紧闭 他的指尖会说话 甚至他身上的每一个毛孔都会背叛他 弗洛伊德 主要代表人物 弗洛伊德 荣格 阿得勒等 主要观点 潜意识理论 意识与潜意识 人格理论 本我 自我和超我 泛性论 口唇期 肛门期等阶段 主要研究方法 精神分析 释梦 自由联想 马斯洛 AbrahamMaslow 6 人本主义心理学派 HumanisticPsychology 主要代表人物 马斯洛 罗杰斯等 主要观点 人性本善 人有自由意志 有自我实现的需要 心理学应研究人类异于动物一些复杂经验诸如动机 欲望 情感 价值等 主要研究方法 思辨的方法 7 认知心理学派 CognitivePsychology 主要代表人物 皮亚杰 奈瑟尔 乔姆斯基 主要观点 心理学主要研究思维 问题解决等复杂的心理过程 主要研究方法 实验法 口头报告法 反应时法 小结 心理学发展到这样一个时期各个学派在研究对象 研究领域和研究方法以及对心理现象的理解等方面都存在尖锐的分歧 但每一个学派都从某一个侧面丰富和发展了心理学的宝库 对心理学的发展起了积极的作用 但在另一方面各学派间彼此的理论形形色色使心理学处于一种学派林立的局面 各心理学学派的视角与局限 一个由五位知识渊博的心理学家组成的小组来看一只大象 他们的方法五花八门 别出新裁 一位精神分析学信徒径直走到大象的身后 看着这个选定的部位 来解释大象的一切行为 行为主义者去敲大象的膝盖骨 被踢得老远 她坐在那里 为大象设计一个减弱或消除攻击性行为的矫正训练方案 认知心理学家开始哄大象做点什么 好确定它的认知发展阶段 而人本主义者则抚摸着大象的耳朵 试图让大象相信它会飞 面对同一块月饼 不同的心理学家有着不同的反应 冯特 我就想研究一下 它都由哪些元素组成的 构造主义 华生 我就想知道它的制作过程是怎样的 行为主义 佛洛依德 我想知道它里面是什么陷的 潜意识理论 巴浦洛夫 一见到月饼 我就不由自主地流口水 经典条件反射 斯金纳 谁想吃这块月饼 必须先帮我完成一件事 操作性条件反射 詹姆斯 月饼的最大功能是能够让人解馋 机能主义 罗杰斯 在吃这块月饼之前 我必须考虑到各位的感受 所以 我决定将它分开 一人一块 人本主义 马斯洛 吃了这块月饼就可以满足我品尝美味的需求 需要层次理论 皮亚杰 我得研究研究 那些原料是通过什么方式结合在一起的 结构主义 第二节心理学的研究对象与内容 一 什么是心理学 心理学 psychology 是研究心理现象 行为及其规律的科学 认识过程 感觉 知觉 记忆 思维 想象心理过程情绪情感过程意志过程心理现象个性倾向性 需要 动机 兴趣等个性 心理 个性心理特征 能力 气质 性格 二 心理学的研究内容 三 对心理学研究对象的整合理解 S stimulus O organism R response S 刺激 作用于有机体并能引起相应反应的任何因素 O 有机体 处在刺激作用下的人或者动物 R 反应 通过神经系统的作用对刺激所做出的回答 1 一个关系 2 二个层面 意识 consciousness 无意识 unconsciousness 意识流 人每一时刻总是处在某一种意识状态之中 能力 ability 和人格 personality 3 三个内容 认知 cognition 情绪 emotion 和动机 motive 个体和社会的心理与行为 mind behavior 4 2 2个范围 个体社会心理行为 心理过程 process 5 五种角度 心理结构 structure 心理的脑机制 brain mind 心理的发生和发展 development 心理与环境 environment 四 心理学的学科性质与研究领域 1 心理学的学科性质和地位 学科性质 交叉科学 中间科学 边缘学科 学科地位 核心地位 心理学的研究领域 2 第三节心理学的研究 一 心理学的研究目的 1 描述 description 2 解释 explanation 3 预测 prediction 4 控制 control 5 应用 apply 提高人类生活质量 二 心理学的研究原则 1 客观性原则 2 发展性原则 3 系统性原则 4 伦理性原则 三 心理学的研究类型 1 因果研究 cause effect 2 相关研究 correlation 相关 正相关 零相关 负相关 3 个案研究 casestudy 四 心理学的主要研究方法 1 实验法 experimentalmethod 2 测验法 measurementmethod 3 调查法 surveymethod 4 观察法 observationmethod 5 其他研究方法 上面所介绍的几种研究方法各有其优缺点 在作心理学的研究时要根据所研究问题的性质 研究的目的 当时的具体条件来选择研究方法 而且在作研究时往往不会只用一种方法 有时会综合采用多种方法 小结 1954年 美国最高法院对布朗与托皮卡教育委员会的案件宣布了一项判决 判定将黑人和白人儿童分隔在不同的学校就读是非法的 最高法院的这项判决在不小程度上受到了心理学家和其他社会学家所提出证据的影响 他们就种族隔离对黑人学龄儿童的心理伤害进行了大量研究 一则相关阅读材料 案例分析 霍桑实验 20世纪初哈佛大学教授梅奥等人在美国芝加哥的西方电气公司霍桑工厂进行了一项有关灯光照明 自变量 对雇员工作效率 因变量 的影响实验 在开始阶段 实验的数据与假设基本吻合 即随着灯光照明度的不断提高 雇员的工作效率也不断地提高 不过在准备结束这个实验之前教授们为了更充分地证实已有的结果 增加了一个实验环节即将灯光的照明亮度逐步降低看看工作效率是否也相应降低 但结果却出乎意料之外 工作效率仍然上升 案例分析 霍桑实验 对待这样一些数据的态度梅奥等人没有对后面不符合先前假设的数据进行删除也没有误认为这个实验是失败的 而是对原有假设进行了修正 假设没有梅奥等人的这种尊重客观事实的态度就不会有人本主义管理理论的奠基发现 雇员不仅仅是 经济人 还是 社会人 心理学家们的研究之一 一位男士蹲在一个玩弹球的5岁男孩子跟前对他说 以前我也经常玩这些东西 可现在已经忘了怎么玩 我想再玩一回 你教我规则我就跟你一起玩 此人是著名心理学家皮亚杰 时间是在20年代 他的目的是要研究小孩子道德心理发展的情况 心理学家们的研究之二 一位身着白色工作服的工作人员握住一只怏怏不乐的实验老鼠的头 同时 一位助手灵巧地翻开老鼠左眼皮 在里面放上一块不透明的隐形镜头 实验人员培训老鼠走迷宫 然后把老鼠弄死 在显微镜下观察其大脑 其目的是要通过比较其左右视觉皮层 看看神经元上的树突数目因为经验增多而增多的程度 因为左眼蒙住了 因此右边的视皮层在迷宫培训中没有接受到信息 心理学家们的研究之三 8个月大的一个男婴坐在微型舞台前 一位研究人员躲在舞台后 把一只玩具狗放在男婴看得见的地方 正当婴儿准备用手去抓它的时候 这位研究人员却拉上了帷幕 把狗遮了起来 目的 研究者是要看看婴儿记忆力的发育情况 在本例中 他是要测试对被藏起来的东西仍然存在这种事实的意识程度 1 实验法 experimentalmethod 自变量 刺激S 因变量 反应R 无关变量 定义 在控制条件下系统地操纵某种变量的变化来研究此种变量的变化对其他变量所产生影响的一种方法 控制组 实验组 两组相关概念 优点 精确 程序化 信度高 缺点 有人为性 应用效度低 类型 实验室实验 自然实验 实验法的小结 实验法举例 一 实验思路 研究者希望能综合地考察生理 认知和环境三方面是否对情绪的产生做出贡献 他们希望在实验中 诱发被试产生某种生理状态 并诱导他们对自己的生理状态作出不同的认知解释 然后观察处于不同环境和认知解释组合下被试的情绪反应 这样就能分别对生理 认知和环境三因素进行控制 研究它们对情绪产生的综合作用 沙赫特情绪实验研究 二 实验过程沙赫特和辛格实验的基本程序如下 第一步 先给三组大学生被试注射肾上腺素 使他们处于生理唤醒状态 这是为了使所有被试的生理唤醒状态相同 沙赫特情绪实验研究 第二步 实验者对三组被试作了三种不同的说明来解释这种药物可能引起的反应 告诉第一组被试注射药物后将产生心悸 手抖 脸发烧等反应 这些是注射肾上腺素的真实效果 告诉第二组被试注射药物后将产生双脚麻木 发痒和头痛等现象 这与肾上腺素的真实效果完全不同 告诉第三组被试 药物是温和无害的 而且没有任何副作用 即不告知这组被试肾上腺素的效果 这个步骤是诱使三组被试对自己的生理状态作出不同的认知解释 沙赫特情绪实验研究 第三步 将每组被试各分成两部分 并让两部分被试分别进入两种实验情境中 其中一个实验情境能看到一些滑稽表演 是一个愉快的情境 而另一个实验情境中 强迫被试回答繁琐的问题 并强加指责 是惹人发怒的情境 这个步骤是使被试处在不同的环境中 实验者观察这两种环境下各组被试的情绪反应 沙赫特情绪实验研究 实验设计分析 1 1 快乐 2 1 快乐 3 1 快乐 1 2 愤怒 2 2 愤怒 3 2 愤怒 电影制作商制作发行了儿童电视连续剧卡通片 芝麻街 为了组织发行 他们做了一个实验 首先将某地区的儿童 4 5岁 的IQ进行大抽样测验 得出IQ 105 15 然后请一批家长 2000名 带着他们的小孩 4 5岁 来到放映室进行了为期半年的 芝麻街 观看 半年后 来看电视剧的小孩IQ 125 15 相对而言没有来看的小孩IQ还是105 15 从而该影片制作商就大势做广告 看 芝麻街 有助于儿童智力的成长 例2 芝麻街 实验 请你来点评一下该实验 2 测验法 measurementmethod 测验法 是通过运用标准化的心理量表对被试的某些心理品质进行测定来研究心理的一种方法 测验种类 内容 智力测验 人格测验成就测验 兴趣测验材料 文字型 非文字型测验规模 个别测验 团体测验 1 信度 reliability 可靠性 2 效度 validity 有效性 小结 任何一个科学的心理测验必须有较高的信度和效度 要达到高信度和高效度有两个方面的要求 1 正确的理论指导 2 测验的编制必须标准化 评价心理测验的标准 卡特尔16种人格因素问卷 乐群性 A 低分缄默孤独 高分乐群外向聪慧性 B 低分迟钝 学识浅薄 高分聪慧 富有才识稳定性 C 低分情绪激动 高分情绪稳定恃强性 E 低分谦逊顺从 高分好强固执兴奋性 F 低分严肃审慎 高分轻松兴奋有恒性 G 低分权宜敷衍 高分有恒负责敢为性 H 低分畏怯退缩 高分冒险敢为敏感性 I 低分理智 着重实际 高分敏感 感情用事怀疑性 L 低分信赖随和 高分怀疑刚愎幻想性 M 低分现实 合乎成规 高分幻想 狂放不羁世故性 N 低