江苏省沭阳县银河学校初中部九年级化学上册 4.3氧气教案2 新人教版.doc

江苏省沭阳县银河学校初中部九年级化学上册 4.3氧气教案2 新人教版年级学科课题备课人教学目标知识与技能：初步了解氧气的物理性质、初步认识氧气的化学性质、认识氧化物、氧化反 应、并能区分常见的化合反应、氧化反应。过程与方法：学习探究气体性质的方法、培养学习化学的兴趣。情感态度与价值观：通过探究气体性质的方法，让学生感受体会化学实验的重要性，增强对化 学学科的喜爱。重难点重点：氧气的化学性质 难点：氧化反应与化合反应的区别联系课时1时间45分钟教学过程： 复习：化学式的意义【导入新知】：氧气与世间万物如影随形，动物呼吸、燃料燃烧、钢铁冶炼等都需要氧气。 这些变化虽然发生的场所和发生的现象各不相同，但都与氧气的性质有关。下面，我们就先在实验室中制取氧气，进而研究它的性质。【新课讲授】一、氧气的性质【提出问题】1充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？2中鱼儿能生存，说明水中氧气的溶解性是不溶于水还是不易溶于水？3如何证明一瓶气体是氧气？ 生活经验：1抢救病人的时候要用到氧气，说明氧气具有_的性质。 2家里生炉子时，用扇子煽，炉火越扇越旺，说明氧气 具有_的性质。【做出假设】：氧气是一种化学性质_的气体。氧气的物理性质步骤方法：收集两瓶氧气，一瓶正放，一瓶倒放，同时伸入两根带火星的木条，观察现象。过5秒钟后，再同时伸入两根带火星的木条，观察现象。现象：氧气是_色_味气体，开始同时伸入观察到的现_，5秒钟后再同时伸入观察到的现象_。结论：通常状态下是_色_味_；密度比空气的密度_，_溶于水。氧气的化学性质步骤方法：用坩埚钳夹一块木炭，在酒精灯上加热至燃烧；然后将木炭插入盛氧气的集气瓶；等燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清的石灰水并振荡。观察现象。现象：木炭是_色_体,在空气中燃烧发出_光。在氧气中燃烧，发出_，用手摸瓶壁_ 。注入澄清石灰水，澄清的石灰水_。结论：木炭在氧气中燃烧反应的表达式是：_ 木炭在氧气中燃烧比在空气中更_。步骤方法：在燃烧匙里放少量的硫 并点燃，观察在空气中燃烧现象。然后将燃着的硫伸入盛有氧气的集气瓶，观察现象。现象：硫是_色的_体，在空气中燃烧发出_ 色火焰，在氧气中燃烧发出_火焰，并产生具有_气味的气体。用手摸瓶壁，_。结论：硫燃烧反应表达式为_ _ 该实验所用硫的量不宜过多，原因是_。步骤方法：铁丝绕成螺旋状，在酒精灯上加热，观察现象。把红热的铁丝插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加少量水或铺一层细沙），观察现象。现象：铁丝在酒精灯上加热观察到的现象是_。 铁丝在氧气中_燃烧，_,放出大量的_；生成_色固体。结论：铁丝氧气里燃烧，生成的是 _。 写出反应的表达式 ：_ 注：瓶底部预先加少量水或铺一层细纱，目的是_步骤方法：点燃一根蜡烛，观察并记录蜡烛在空气中和氧气中燃烧的现象。现象：蜡烛在氧气中燃烧比在空气中燃烧_，发出 _，集气瓶内壁有_出现，用手摸瓶壁 _。结论：反应的文字表达式 _你如何通过实验验证蜡烛燃烧的产物？ 二、氧化反应、氧化物1氧化反应：物质与氧发生的化学反应都属于氧化反应。化合反应是化学反应的基本类型之一，而氧化反应是从是否得氧的角度对化学反应进行分类，不属于化学反应的基本类型。两者没有必然联系。2氧化物：由两种元素组成的化合物，如果其中一种元素是 ，这样的化合物叫氧化物。 相对分子质量最小的氧化物的化学式为 。巩固练习1. 下列反应中既是氧化反应又是化合反应的是（ ） a 铜+氧气 加热 氧化铜 b 酒精+氧气 点燃二氧化碳+水 c 水 通电 氢气+氧气 d 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 2.下列关于o2的说法不科学的是（ ）a.常用带火星的木条来检验空气中的o2 b.硫在o2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰c.工业上将空气液化后再进行分离来制取o2 d双氧水制o2，可用mno2作催化剂3. 下列有关实验现象的描述，正确的是（ ）a铁丝在o2中剧烈燃烧、火星四射、生成白色固体 b木炭燃烧生成co2c硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的so2 d测定空气中o2的含量，铜丝加热变黑 4.下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。请按要求回答下列问题：