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让单亲孩子共享“关爱”的温暖 单亲家庭子女教育现状调查报告 合山市实验小学 罗善尹 家庭是社会的细胞。家庭教育在社会主义精神文明建设中，在人的成长过程中，起着极为重要的作用，直接影响着学生的一生。在学校教育工作中，作为教师，面对着越来越多生活在单亲家庭中的学生，深感肩负的责任重大，工作难度不断加大，因此，我们对本校五年级的学生进行了书面问卷调查，并与班主任教师进行了关于单亲家庭子女教育的访谈，走访了相关家庭，完成了这份调查报告。这次调查的目的是为了帮助教师了解单亲家庭子女的健康心理健康状况，以便采取有效的教育措施，促单亲家庭的子女健康成长。一、调查结果统计调查人数完整家庭完整留守家庭单亲家庭留守单亲家庭1003232%4848%1212%88%从100个单亲家庭同学的调查卷中，我们了解到：这些单亲子女的家长的休闲活动为打麻将、打牌、看电视，外事活动多，学生本人的闲暇时间是玩电脑、看课外书籍、看电视、外出游玩等。这些学生中有知心朋友的人较少，有些孩子有心事向奶奶诉说，甚至上网向陌生人诉说。在班级中，大多数单亲子女认为老师对自己态度一般，受批评的次数比表扬多。大多数单亲子女有喜欢的异性朋友，他们对家校和家长的要求是：希望老师、家长能理解自己，不要布置太多的作业，考试少一些，希望家长不要在家里打牌。他们最渴望得到关爱和亲情，等等。二、典型案例案例一：梁琪琪，一（9）班学生。在其不到一岁时，父母离异，由父亲抚养。其父生意上的事较多，无暇顾及孩子，经常将其反锁在家里。她就在家打游戏、看电视，经常忘记写作业。甚至外出打游戏整夜不归，学习成绩不理想。，其玩游戏成瘾，经常不完成作业或只写一部作业，平时表现心浮气燥，魂不附体。案例二：黄君，五（4）班学生。其父母离异，其随母生活。由于其母无生活来源，经常与其父家庭发生矛盾。黄友君既怕别人知道父母离异，又怕妈妈与爷爷家吵架，整天生活在提心吊胆之中，表现为性格内向，不愿与人交流。家庭学习无人辅导，作业字迹潦草，成绩一般。案例三：陆炜，五（1）班学生，上课很少认真听讲，脾气古怪。上课不是在抽届里翻东西，就是在玩别的东西，老师批评、提醒，他有时还生气地坐在地上，眼睛直直地、傻傻地看着地面，好像在对教师示威：看你把我怎么办？李炜父母离异后，和爷爷奶奶生活在一起，把在家的坏脾气带到学校来。三、调查访谈的结论据调查和访谈，单亲家庭的学生，有相当比例的身心发展不够健康，存在某些问题，比如性格急躁或内向，还会影响学业成绩。这些学生在集体中容易与他人比较，产生失落感和自卑感受，成为一种无形的心理压力。如果再有个别同学说些歧视的话，这种压力会加剧，于是给学生带来性格和学业上的问题。父母离异给子女带来的后果是严重的，我们必须对单亲家庭学生的教育问题予以高度重视，如果不对他们进行教育帮助，听之任之，任其发展，无论现在或将来都会对社会产生负面影响。第一，因缺乏应有的温暖、幸福而出现一些心理障碍。多数单亲家庭学生由于自卑，感到抬不起头，喜欢独处，不愿意和同学交往，少言寡语，胆小怕事，整天生活在一个孤独的城堡里。在集体活动中，他们的行为不稳定，喜怒无常，常为一些小事和同学争吵。第二，因缺乏必需的激励教育而导致学生荒废。从古到今，学习是很艰苦的，而爱玩又是青少年的天性，所以在学习过程中少不了家长不断的督促和激励。而单亲家庭的子女却缺乏必要的激励，所以往往贪玩，对学习不感兴趣。学生学习的过程，需要有良好的心情为基础。由于父母离婚前后，都有一段时间闹矛盾和经历伤心的过程，这些父母自己心绪不宁，便无意去过问孩子的学习，辅导就更谈不上了。还有一些单亲子女的生活都没有得到很好的照顾，饮食不太正常，衣物没人清洗，生病时没有照顾，就更谈不上好好学习了。第三，因缺乏必要的管束而变得放任、散慢。我们都知道：家庭教育是学校重要补充，有利于青少年养成好的习惯。而单亲家庭学生的家庭教育出现漏洞，还导致他们在遵守纪律和道德品质方面出现问题。因为不少的离婚父母不关心对子女的教育或相互推卸责任，认为孩子跟谁生活，就应由谁教育管理；还有的灌输给孩子一些不正确的思想和行为；或者是撒手不管；或将孩子交由祖父祖母隔代抚养，放弃教育管理孩子的责任。由于缺少管教，有相当单亲子女在闲暇独处时常常感到无聊，采用消极被动的方式打发时光：打游戏机，泡网吧，看武侠小说，忘记自己的作业，甚至逃学。还有的从小养成骄横的习气，事事以自我为中心，心目中没有父母、老师、同学，法纪观念淡薄。个别的由于择友不良，沾染不良习气，容易走上违法乱纪的道路。第四，因缺乏应有的母爱、父爱而喜欢交异的朋友。他们在生活中得不到应有的关爱，尤其是母爱，就觉得精神上很空虚、无聊。在这种情况下，他们一旦得到异性同学的关心，就觉得很温暖、很幸福，所以在课余就常常在一起玩。时间长了容易出现早恋现象，尤其是女生。第五，因隔代教育过于溺爱而贪图安逸享乐。有些单亲家庭的子女或孤儿被寄养在祖父祖母家或外祖父外祖母家里，老人们往往在生活上给予无微不至的关怀，而在思想、学习上缺乏严格的要求，这样孩子们往往自己娇惯自己，怕吃苦，贪图安逸，学校布置的作业不能按时完成。老人的教诲成了“耳旁风”，不良习惯便越来越多。四、如何改善现状从调查访谈中，我们看到，父母离异给子女带来的后果是严重的，我们必须对单亲家庭学生的教育问题予以高度重视，站在学校教育角度看，这类学生给学校教育工作增加了压力，工作难度大，给班集体的形成、管理、教育带来许多困难。从发展的眼光看，这类学生如果不改变自身心理现状，走上社会则会给社会带来危害，影响他们人生之路。所以如何改善这类学生的现状，尽快弥合他们心灵的创伤，让他们感受到生活的温暖，看到生活的希望，还需做大量耐心、细致的引导工作。1、心理方面他们需要疏导。对于单亲子女的班主任、老师来说，在找学生谈话做思想工作时，首先要改善的是他们的负面想法和脆弱的心理。单亲家庭学生的思想负担重，耻于老师知道自己家中的真实情况，更怕同学知道。班主任应帮助他们对这一社会现象有一个正确的认识：父母的事由他们自己去处理，孩子无法左右家庭。老师要通过日常接触了解学生对父母离婚的看法，对于一些持有“父母离婚，他们的孩子最不幸”、“父母离婚是件很羞耻的事”、“我觉得没人爱我”、“人结了婚就不应该离婚”等看法的学生，要用恰当的方式加以劝导，让他们明白父母离婚的理由，逐渐接受这个事实。2、在精神上他们需要关爱。单亲家庭的子女或孤儿遭受是不幸的，在他们的成长过程中不能没有关爱。班主任和科任老师应该特别关注这样的孩子，多找他们谈心，多找他们面批作业。当他们有进步时应即时鼓励；当他们受到挫折时，要真诚帮助；当他们在经济上遇到困难时，要伸出温暖的双手。还要引导班上的同学多关心、多帮助这些特殊学生，多与他们交朋友，让他们感受到班级集体的温暖。3、在学习上他们需要辅导、督促。学习中的困难是难免的，这些学生在学习上遇到障碍，就要即时排除，而他们在家里往往得不到这方面的帮助，那就得老师们多帮助、多讲解，即时帮他们克服学习中的困难，让他们充满信心地走下去。如果这些学生出现了一些不良的学习习惯，那班科任老师就要多鞭策、多督促、注重激发他们的学习兴趣，让他们主动发展。4、在生活方面，他们需要充实。单亲家庭的子女或孤儿的生活一般较暗淡，缺少生活水的七彩阳光。作为家长不能把孩子作为倾诉的对象，对孩子说一些不该说的话，要教会孩子学会生活，学会关爱他人，心中要充满阳光。家长不能只顾忙工作，应该多动脑子，把孩子的生活安排得丰富多彩一些。课余多陪孩子散散步，打打球，听听音乐，逛逛公园，转转达书店，放放风筝，尊重孩子的童心童趣，让孩子心中充满阳光。作为老师在学校里也应多组织一