小雨沙沙沙教学方案.doc

小雨沙沙沙教学方案 课题： 小学一年级音乐下册第二单元春天来了 课时： 第一课时课型：新授 教学内容： 1歌曲小雨沙沙沙 2认识沙锤 教学目标： 1.通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。 2.能够用自然的声音演唱歌曲小雨沙沙沙。 3.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。 教学重点： 学生能用自然的声音完整准确的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。 教学难点： 用不同的力度有感情的演唱歌曲。 教材分析： 小雨沙沙沙是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。 这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句不同，以培养学生对歌曲旋律的感知力。 教学对象分析： 本课的教学对象为一年级学生。根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说、唱、思、演等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。教具学具使用：钢琴沙锤电脑多媒体课件 设计意图： 小雨沙沙沙这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快，教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。所以在教学中采用的是以学生感受音乐为主的主要手段的听唱法，目的是使学生在感受音乐中，掌握正确的节奏及演唱。在学会歌曲演唱的基础上，进一步激发学生学习音乐的兴趣，目的在于通过音乐活动中培养学生的想象力和创造力，在音乐实践活动中培养学生团结合作的协调能力。在欢乐的气氛中，学生从不同的角度感受音乐，激发学生学习音乐的主动性，积极性，让学生真正成为学习的主人。 教学流程： 一、聆听歌曲，引入课题。 1师生问好。 2同学们，春天来了，小树绿了，小草发芽了，鸟儿也飞回来了，就连它们的朋友春雨也来凑热闹了，你听！（初听歌曲，播放歌曲录音） 教师提问：听完这首歌，你的心情怎么样？（高兴、快乐）为什么这么高兴啊？（春天来啦，花儿都开了） 3.你的小耳朵真灵，这首歌曲就是我们这节课要学的小雨沙沙沙（出示课题）。这么好听的歌，让我们再来欣赏欣赏。（复听歌曲，播放课件） 4.小花得到了小雨的滋润，乐的张嘴巴，小鱼乐的摇尾巴，小苗乐的向上爬，多美啊，你们听！（放伴奏，教师范唱，简单表演） 5.你们想不想和老师一起跳一跳！（放课件，教师带领表演一遍，学生自主表演一遍） 6.你瞧，这朵小花笑的真灿烂，来，你来带领大家跳一跳！（放课件，请表演精彩的学生带领大家再做一遍）及时评价鼓励 二、歌曲教学 1.想不想唱唱这首歌，跟着老师的琴我们一起来唱唱！先来哼唱一遍！（教师弹琴，学生哼唱） 我们再用“lu”唱唱。纠正唱歌状态，再次用“lu”哼唱！ 2.你们的声音真美，让我们用这么美的声音把歌词读一读！（出示歌词，师生合作读歌词） 3.歌词美不美？我们一起来唱唱！（教师弹琴，师生合作演唱，随时纠正错误） 4.细心的你发现没有？歌曲中有两句一摸一样，你找找！（教师唱1.3乐句歌谱，学生唱词，巩固音准） 5.这两句有一点不一样的地方，你听听！（教师唱2.4乐句歌谱，学生发现不同） 6.你们能不能把这首歌完整的唱一遍！（是弹琴，生完整演唱） 三、歌曲处理 1.同学们，唱的真不错，要是把你的小嘴巴再张开一些，身体坐直，像老师这样（师做示范），生演唱一句尝试。 2.小雨的声音是要轻轻的还是比较重的呢？（轻轻地）那我们再来唱唱！（弹琴完整跟唱） 3.小花、小鱼、小苗都得到了小雨的滋润，它们的心情怎么样？你们要是能把他们的高兴劲唱出来就更好了。（跟伴奏完整演唱） 4.唱的真好听！要是加上表演就更棒了！（放伴奏，学生边唱边表演） 四、沙锤 1.你们表演的太精彩了，有一个朋友也想加入我们的队