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教学资料参考六年级数学教案长方形面积的计算- 1 -教科书第123124页长方形面积的计算及做一做中的题目和练习二十八的第15题.教学目的使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确地计算长方形的面积，培养学生的抽象概括能力.教学重点理解和掌握长方形面积计算公式的推导和应用.教学难点帮助学生根据操作理解长方形面积计算公式的推导.学具准备学生每组准备一张长5厘米、3厘米；长3厘米、宽4厘米；长4厘米、宽2厘米的长方形纸，8个1平方厘米的正方形纸片.教学过程一、沟通知识，建立联系学生估计1平方厘米、1平方分米、1平方米面积大约是多大？二、自主探索，领悟方法1、巧设问题，激发兴趣我们教室地面的面积大约是多少呢？学生可能进行猜测，用面积单位来测量，教师指出：这么大的地面用面积单位来测量太麻烦，所以，我们就要研究长方形的面积怎样计算.（板书课题）2、动手操作，研究方法（教师准备三种不同的长方形，每组只选择一种进行研究.一种：一个长3厘米、宽4厘米的长方形二种：一个长4厘米、宽2厘米的长方形三种：一个长5厘米、宽3厘米的长方形（1）学生以组为单位进行研究，想办法求出各自图形的面积.（2）学生以组为单位进行汇报交流，说出自己的方法.（可能出现的情况：用1平方厘米来测量或只测量长和宽，相乘即是面积.在这个过程中教师适时地进行点拨、指导，后一种方法比较简单，最好是做成多媒体课件显示给学生看.）（3）师生交流，提炼方法.长方形的面积与它的什么有关系呢？独立思考后交流.（教师指导：长方形的长摆了5排，说明是5厘米；宽摆了3排，说明是3厘米，那么，面积15平方厘米等于什么？长方形的面积=长宽.）（4）学生思考：求长方形的面积事实上是求什么呢？（看它包含了多少个面积单位.）三、应用知识，解决问题1、课本第124页上面做一做：量长方形的长和宽，并计算它的面积.2、练习二十八的第1题.学生独立完成.3、那么同学们想一想我们教室地面的面积怎样计算呢？4、练习二十八的第2题.建议把此题改编成图画题，多媒体显示电视机画面，再显示它的长和宽分别是44厘米、34厘米，求它的面积是多少平方厘米？5、练习二十八的第5题.学生先自己做，然后交流
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