海南省国科园实验学校中学部高中历史 第1课 夏商西周的政治制度学案（无答案）新人教版必修1.doc

第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏、商、西周的政治制度一、出示学习目标 1、知道禹建立夏朝，知道启开始了王位世袭制。2.理解禅让制到王位世袭制是生产力发展的结果，是历史的进步。 3.了解夏商两朝的中央到地方的国家行政管理制度。 4.熟识掌握西周分封制的相关内容。5.理解宗法制的特征和深远影响。二、自学指导: 1、请同学们认真默读课本p4-7的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。问题如下：阅读第一子目来了解夏商时期中央和地方官制是怎样的？ 阅读第二子目“等级森严的分封制”，回答： 分封制的目的- 分封制的主要实施者- 分封制的受封对象- 分封制的分封内容- 分封制下王和诸侯的权利义务- 分封制的积极和消极影响- 阅读第三子目“血缘关系维系的宗法制”，回答： 宗法制实施的目的- 宗法制的最大特点- 宗法制与分封制的关系- 宗法制对于后世的深远影响-三、基础巩固（背诵）四、当堂训练：1 “参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”近年，一些地方为弘扬传统文化推动经济发展，根据本地历史文化举办寻根祭祖活动。这种习俗源自() a禅让制 b郡县制 c分封制 d宗法制2西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在a一夫多妻习俗长期延续 b皇位继承“立嫡不以长” c诸子平等的财产继承权 d婚姻中的“门当户对”3商鞅一人多姓。史书上说：秦封于商，故号商君。卫之诸庶孽公子也，人称卫鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。其中“商”姓来源于() a自然的崇拜 b所在地方的地名 c母亲的族姓d因功得到的封地4 “别子为祖，继别为宗，继称者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗。百世不迁者，别子之后也。”（ 礼记 大传 ）材料反映的政治制度是 a禅让制 b宗法制 c 分封制 d 郡县制 5史记楚世家记载：（春秋时期）“（楚庄王）八年，伐陆军戎（在洛阳西南），遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重。”这反映了当时a.周室衰微，王命不行 b.尊王攘夷，大国争霸c.王权衰弱，分封制受到破坏 d.列国内乱，诸侯兼并6、左传载：“国之大事，在祀与戎。”这其中可以说明统治者非常a.重视宗法关系 b.迷信无知 c.重视礼仪规范 d.任人唯亲 7刘邦建立西汉后，将异姓王铲除，设置许多同姓王，并约定此后“非刘氏而王者天下共击之”。在这里，刘邦特别看重的是a古代的分封制度b血缘亲族关系c西周礼乐文明d文字契约的承诺8公元前 782 年，幽王宫涅继位，宠幸褒姒。“褒姒不好笑 幽王为烽隧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。”这段材料不能表明 a幽王荒淫无道 b分封制下，各诸侯王对周王承担军事义务 c西周末年诸侯势力强大 d分封制确立了周王天下共主的地位，各封国必须服从周王室的政令 9说文解字解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明我国宗法制纽带是a财产 b地域 c信仰 d血缘10西周时期，对墓葬用品的规定严格，如：规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的问题是a西周有严格的等级制度 b西周的青铜器数量比较少c西周的冶铜业十分落后 d西周各地经济发展不平衡11.材料解析题：材料一 周武王追思先圣王，于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，日齐；封帝周公旦于曲阜，日鲁；封召公爽于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。 摘自史记周本纪 材料二 天子适诸侯，日巡守；巡守者，巡其所守也。诸侯朝于天子，日述职；述职者，述其所职也。无非事者。一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 摘自孟子告子 材料三 （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。摘自左传请回答：（1）材料一中武王实行的是什么政治制度？