抢分课堂（新课标）高考语文一轮复习 第1部分 专题6 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动练习.doc

第一部分专题六语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动1.下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯，不损害原意。昨天中午1点刚过，奉节县皇安宾馆外江边阶梯上，还差两个多月才满6岁的谈家嘉一身泳装，不停地在阶梯上跑上跑下做热身运动。下午1点35分，迫不及待的家嘉急不可待地纵身跳进长江。谈家嘉她时而潜入水中，时而探出头来做深呼吸；时而蛙泳，时而自由泳。下午2点14分，谈家嘉游到终点。奉节县体育局局长欧阳明摁下了秒表，时间显示为：39分24秒。应当删除的是：_【答案】(“在阶梯上”与前文的“阶梯上”重复，“急不可待地”与前面的“迫不及待”重复，“谈家嘉”与后文的“她”重复，“下午”与前文的“下午”重复。)2.下面一段文字中有三处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯，不损害原意。条形码是标志商品的身份证，由表示商品信息的数字代码转换而成的由一组黑白两色相间并行线条组合的有别于其他标志的特殊符号，一般印在商品包装上或制成条形码标签附在商品上。应当删除的是：_【答案】(分别与“黑白”、“特殊”重复。)3.(2015甘肃三校联考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。斑驴不但能守护家园，而且_。英格兰一度兴起用斑驴拉车的风气，在伦敦周围，郡长的马车后便拴着两头斑驴。体重达400公斤、无比健壮的斑驴很少能成为其天敌口中的饕餮大餐，_，因此一直是非洲人主要的猎食对象，但原始的狩猎方法并没有给斑驴群体以致命打击。直至19世纪，欧洲移民大量涌入非洲，看到如此美丽的动物都非常感兴趣，一时间斑驴标本价格昂贵，这更促使了这些贪婪的欧洲人对斑驴大开杀戒。他们用套索、火器等装备进行疯狂的猎捕，还大肆劫掠、贮藏、盗运斑驴的皮张。在巨额利润的诱惑下，_。到了19世纪中期，非洲南部已经很少再能见到斑驴了。答：_【答案】在被驯服后还能替主人拉车 但由于肉质鲜美 斑驴几乎被斩尽杀绝4.(2016长春市摸底卷)下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下文，补写横线处的内容。要求内容贴切，语意连贯，语句通顺，每处不超过15个字。在社会上常听到叫某人为“大师”，叫某人为“匠人”，匠人与大师到底有何区别？一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多，更快，更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。因此可以说：_。 另外，匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则_。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤。这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是_。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认，这个世界需要人们有一个较高的追求目标。答：_【答案】匠人在重复，大师在创造(围绕“重复”与“创造”答出二者不同点即可)站在理论的层面上，靠规律运作(围绕“理论层面”答即可)可贵的铺路石(与前文合理呼应即可)5.下面是一名中学生写给某杂志社的一封信的正文部分，其中有几处用语不够得体，请指出并加以修改。我是一位高中生，对语文情有独钟。偶然发现了贵刊合订本，至今惠存于家，时常翻阅。我觉得贵刊既有很浓的人情味，又有很高的文学品位，让人读了很受启发。高考即将到来，请贵刊能刊登一些词语误用的示例，一定要说出词语的来源、正确含义和出错原因，我将不胜感激。(1)_改为_(2)_改为_(3)_改为_【答案】(1)一位一名(2)惠存保存(3)一定要说出请说出(或“最好说出”)6.学校举行“校园文化”文艺节目汇演，你作为主持人，请为以下三个接连演出的节目报幕。要求：衔接自然，表达准确、生动。歌曲青花瓷舞蹈重逢的世界歌曲金钟罩，铁布衫答：_【答案】示例：古来烟雨江南，有多少如花美眷、似水流年的往事业已一片片凋零，所有美丽最后都定格在永不褪色的青花瓷里。请听歌曲青花瓷。如果说，青花瓷是一首清丽婉约的小令，那激情四溢的现代舞重逢的世界就是一首明丽轻快的白话诗。下面就请欣赏舞蹈重逢的世