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文档简介

教学资料参考语文S版三年级语文下册教案在金色的沙滩上教学设计之三- 1 -一、由图导入，创设情境.课文有一幅太阳刚刚冒出海面的海上美景插图，可抓住这幅图来营造一个美的情境.上课伊始，教师启发谈话：同学们，你们去过海边吗？谁来给大家描述一下自己所见到的海边景色呢？没去过的同学也别叹气，今天，老师特意给大家带来了一幅海上日出图，你们看（出示幻灯图片）这近处的沙滩、海水，远处的礁石、泡沫，天上的海鸟、朝霞你们能将这幅图有顺序地描述给老师听吗？这样，学生在欣赏与练说中感受到了美，愉快地进入了课文的学习过程.二、由境入文，抓重点句.1揭题并思考：在这么美的海边，发生了一件什么事？让学生总体把握课文.2抓重点句.课文是通过小姑娘的一言一行来表现她的美好心灵的，因此可让学生将表现小姑娘美好心灵的对话画下来，说说为什么这几句对话令人感动.这是个牵一发而动全身的问题，因为根据小姑娘的三句对话可将全文分为三个部分，这三个部分，层层递进，展现了小姑娘的美好心灵.我答应了叔叔，一定得等他回来！（负责守信）不能随便要别人的东西（高尚纯洁）叔叔，你的贝壳掉了！（诚实美好）教师围绕这三句对话，以重点词设问，引导学生从课文的句、段中寻找依据，并展开讨论，从而深入地理解课文内容.三、以读代讲，突破难点.寓情于景，寓情于事是本文写法的一个特点，而领会课题尤其是金色一词的含义，是本文的一个难点.如何突破难点？以读代讲，即对重点句段进行感情朗读训练，不失为好办法.换言之，让学生找出描写海景美和小姑娘外貌美的句子，细细品味，逐层想想：作者为何要这样写？小姑娘究竟美在何处？这金色单单是指海滩吗？然后，教师边启发边引导学生朗读.如此以读代讲，会使学
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