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文档简介

综合练习的教学方案 教学目标 1、通过练习进一步巩固用2、3的乘法口诀计算表内乘法。 2、让学生学会用2、3的乘法口诀解决简单的实际问题。 3、培养学生独立思考和有条理地表达个人想法的能力。 教学重难点 正确迅速的计算 教学方法 合作交流 教具准备 乘法口算卡片、智慧星。 教学过程 一、复习 1、把口诀补充完整。 三（）十八三七（）三九（）二三（）（）五一十 二（）得八五（）三十五九（）三六（） 2、口算。 教师出示口算卡片，学生抢答，并说出所用的乘法口诀。 32572683593342852573 二、巩固练习 1、课本15页练一练的第3题。 学生独立完成，同桌互相交流。（可以让学生扮演“啄木鸟医生”，给同桌捉捉虫子，如果同桌全对，可以奖励一个。） 2、课本17页练一练的第3题。 师：小朋友们能比较熟练地用口诀计算表内乘法了。接下来，大家就来帮帮小动物们过河。如果你计算对了，小动物才能顺利过河。能帮助4只小动物安全过河的小朋友，可以得到一颗智慧星。） （学生独立完成，集体交流反馈。） 3、课本15页练一练的第4题。 师：每个人都有两年宝：双手和大脑。大家把双手伸出来看看，每人都有几只手？每只手有几个手指头？ 生：每人都有2只手，每只手都有5个手指头。 师：下面这道题，就和我们的手有关，大家认真读题，试着自己独立完成。 （学生独立解答） 师：图中有几个小朋友？（4个小朋友）4人有几只手？你是怎样解答的？ 生：一个人有2只手，4个有就有4个2，42=8（只） 师：很好，用乘法可以求出4人一共有8只手。那第2个问题，8只手有几个手指呢？ 生：8只手一共有40个手指。 师：你是怎样想的？ 生：因为一只手有5个手指头，8只手就有8个5，所以用58=40（个）。 师：小朋友们真聪明！原来在我们的身上就能找到数学知识，不仅如此，在日常生活中，到处都有数学的影子。大家看，这几位小朋友在做什么？ 4、课本15页练一练第5题。 （1）帮助学生弄懂题意。 生：小朋友们在分水果，每人1个苹果，2个梨。 师：这里有5个小朋友，一共需要多少个水果呢？ （2）学生独立思考，小组内交换意见。 （3）集体交流反馈。 生：每人一个苹果，5人就需要5个苹果；每人两个梨，5人就要10个莉，一共要15个水果。 师：同学是先算出两种水果分别需要的个数，然后再算出总和。这个办法很好，其他小朋友还有不同的想法吗？ 生：我想：每人1个苹果，2个梨，合起来，每人就要3个水果，5人不正是5个3吗？所以我用53，求出一共需要15个水果。 师：真是个好主意。先算出每个人一共分的个数，再算出5个人一共需要数量。同样一个问题，大家能开动脑筋，想出不同的方法解答，真了不起！ 三、数学故事（课本17页） 师：刚才老师和小朋友们用数学知识
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