丑小鸭教学设计.doc

“师徒结对”活动师傅示范课教案13、丑小鸭第二课时教学设计 武汉市育才行知小学 刘 莎 教材分析：丑小鸭是鄂教版第四册第五单元的一篇课文，是根据著名童话作家安徒生的同名童话改编的。故事讲的是一只丑小鸭，自从出世后就被人看不起，谁都欺负它，被迫离家出走，却仍然摆脱不了恶运，最后它意外地发现自己不在是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅。故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的年龄特征和阅读心理。教学目标： 1、学会课后田字格中的10个生字，会认双横线中的12个生字。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读课文，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重。能体会的到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。教学重难点： 1、读准“零、恼、饿、嘲”等几个字的字音，重点指导书写“蛋、亏”。2、通过读文引导学生能正确认识自己，勇敢面对逆境。教学过程：（第一课时：初读课文，读准生字的字音，了解课文大意；学习课文第13自然段；学写生字“丑、扑、优、羽”。）一、创设情境，复习导入。 1、上节课我们认识了一位新朋友，来，一起叫出他的名字。（读课题） 2、丑小鸭的生活过得怎么样呢？我们沿着他的足迹去看看吧。瞧，小脚印上有好多词语呢！只要我们读准它们，就能寻找到丑小鸭。（多媒体课件出示词语） （1）疼爱 欺负 孤单（指导读准“负”这个轻声，并复习上节课的学习内容“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他，他感到非常孤单。”） （2）讥笑嘲笑（文中出现的一组近义词） （3）扑嗒扑嗒（我们常常用“扑嗒”这个词来模拟眼泪滴落的声音，那“扑嗒扑嗒”形容眼泪怎样的流？什么时候眼泪会不住地往下流？） （4）烦恼 掠过 孤零零（注意加点字的读音，了解“掠过”是怎样的动作？） 3、这是一只非常可怜的小鸭子，有家却没有温暖，他只好伤心地离开了家。离开家的丑小鸭日子过得怎样呢？我们继续学习课文。二、走进课文，引导体验。1、自主体验，学习第46自然段。（1）丑小鸭离开了家，日子过得怎么样呢？自由读课文46自然段，谈感受。（2）请大家再仔细默读课文46自然段，把你感受最深的句子划下来读一读，再与伙伴们交流一下。（4）集体交流，指导朗读。指名读“小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他没有朋友，只好孤零零的走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。”（多媒体课件出示） 小鸟看见他，会说什么？像这样瞧不起别人，说些很难听的话，就叫“讥笑”。想象一下猎狗追赶他会是怎样的情景，看到这些你有什么感受？（多媒体课件出示丑小鸭哭泣的画面）你能把这种感受读出来吗？指导读好“孤零零”、“扑嗒扑嗒”。指名读“丑小鸭不能再游泳了，他又冷又饿，趴在芦苇丛中，昏睡过去，幸亏一位农夫看见了，把他带回了家。”（多媒体课件出示） 冬天到了，北风呼啸，下起了鹅毛大雪，湖面上结了厚厚的冰。（多媒体课件播放动画）在这种天气里，你会有什么感受？ 丑小鸭昏睡过去，“幸亏”还可以换个什么词？ 你能带着自己的感受读好这句话吗？指导朗读、评议。（5）同学们读得真好，丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难。他来到湖边，在湖水里自由自在的游泳。虽然湖水很凉，他却游得十分高兴，忘记了烦恼。不仅如此，他还憧憬着自己美好的理想，文中哪一句写了这个意思，读一读。（6）指名读“忽然，他看见一群雪白的天鹅掠过湖面，向南方飞去。他们的样子那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。”（多媒体课件出示句子，指导理解“惊奇”和“羡慕”） （播放多媒体课件：丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过。） 丑小鸭看到了什么？相机理解“优雅、高贵”。 当他看到这么美丽的白天鹅时是多么吃惊呀，你能说说他吃惊的样子吗？（呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的。） 这时丑小鸭会想什么呢？ （天鹅真美啊！要是我也能变成白天鹅那该多好啊！要是我也有那么多好朋友该多好啊！） 正因为天鹅有的丑小鸭没有，但他又希望自己也有，这就要“羡慕”。 想一想，你们在什么情况下会羡慕别人呢？ 请同学们带着这种心情读一读这一段。（指名读、男女生赛读） 3、读中想象，感悟第7自然段。 （1）丑小鸭这个梦想实现了吗？自由读一读课文的第7自然段吧！ （2）他看到了什么？指名读“镜子似的湖面上，映出了一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了”。（多媒体课件出示图片和句子） 这么美的天鹅，谁再来读读这一句。指名读，教师相机评读。 （3）看到这一切，他会想什么？理解“大吃一惊”。 （4）师引读：这一低头，他看见？生读句子。 师：这让他大吃一惊！生读句子。 师引读：这一低头，他看见？生读句子。 师：这让他？（大吃一惊） （5）原来，他变成了一只美丽的天鹅。 （6）齐读第7自然段。4、 启发谈话，彰显个性。 1、丑小鸭的故事讲完了，你有什么话想对丑小鸭说呢？小组讨论。 2、集中交流：离家出走、和善待人、面对逆境 3、师总结：看来，我们从丑小鸭身上知道了要勇敢面对困难，善待每一个人。相信你们一定会比臭小鸭更勇敢，即使遇到了再大的困难，也不会离家出走。五、指导识字，规范书写。 1、看，变成天鹅的丑小鸭给我们带来了两个很有趣的生字宝宝。（多媒体课件出示生字:“蛋、虽”） 2、你有什么好方法记住它们呢？ 3、指名说。师讲解会意字“蛋”。 4、再仔细观察，它们有什么相同的地方和什么不同的地方？ 都是上下结构，“蛋”上大下小，“虽”上小下大。 5、范写：“蛋”。 6、学生练写。6、 体验式作业，延伸课外。 1、除了丑小鸭，你还有什么话想对他的哥哥姐姐、鸭妈妈、小鸟和猎